在教孩子爱上阅读之前，我们需要思考什么？

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童话大王郑渊洁的儿子郑亚旗在一次采访中说起过这样一件事儿。

他说，在自己女儿半岁的时候，他从女儿身上感受到了曾经父亲强调过的潜移默化的力量。

女儿在家就喜欢3样东西——iPad、手机和笔记本电脑，因为她看大人老是动不动就用这3样东西。

有意思的是，郑亚旗朋友的孩子也是半岁，也喜欢3样东西——墩布、抹布和厨房，因为家长没时间带孩子，交给阿姨，而阿姨整天就围着这些东西转。

小孩子的模仿能力极强，不必刻意去教孩子怎么学、怎样模仿，大人平时的言行举止，就在影响着孩子。

加之，孩子与父母有着与生俱来的连接关系，孩子潜意识是无条件认同父母的，感觉“我们是一起的”。

如果家长整天在电脑、手机、电视前度过，那么孩子会复制这种行为习惯并不奇怪。

现在我们来说说阅读，常常收到这样的咨询，孩子不喜欢读书怎么办呀？

我会先回答说：“如果家长觉得孩子不爱阅读，最好从自己身上找找原因。”

习惯是个人长时间养成的一种潜移默化的行为，换而言之，习惯的养成离不开潜移默化的影响，培养爱阅读的习惯也如此。

如果家长想孩子成为一个爱阅读的人，那么家长自己先要成为一个爱阅读的人。

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关于如何培养孩子的阅读习惯，如何让孩子爱上阅读等等此类文章，我想各位家长都看到不少。

有很多文章会给儿童阅读推荐书单，然而，我们却很少看到有文章会列出儿童不能看的书单。

一位名人在博客里坦露，他在录制节目讨论读书时，问现场来的小学生：“现在流行读什么书？”

孩子们统一回答说：“读世界名著。”

问到为什么是世界名著的时候，孩子们说因为世界名著对自己有益。

对于这个回答，这位名人很惊讶，因为孩子们这么小就能判断出什么对自己有益？

然后他了解到，是大人要求孩子们去读名著，是有一些孩子也喜欢读其他的书，但是妈妈们觉得没用。

他坦言：如果读名著的好处是为了读更多名著，那么名著是最没有用的东西。

深知这一段和孩子们的对话不会被播出，但他还是在自己的博客写下了那些和孩子们的谈话内容。录制休息时，他深有感触地对孩子们说："你们休息时的样子是最可爱的样子。"

家长们急于帮助孩子培养阅读习惯，急于让孩子从小博览群书，急于让孩子开阔视野，而缺乏理智的思考，他们会让自己的小孩看一些所谓的中外名著、畅销书籍，认为名著经典就是好的。

事实上，很多大家是本着批判性思维去看待名著经典的，也不提倡孩子过早接触这些作品，因为孩子还没有判断力，有一些名著经典，里面隐藏着一些负面的东西，小孩子若尚不懂得辨识，就希望家长们在帮孩子选择书籍时，能够多思考，理性一些。

与其过早的教给孩子许多知识、文化，不如教给孩子礼仪、做人处事的道理，让他们在生活的尝试和探索中体会这些。

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关于如何培养阅读习惯，我想大致可分为三部曲：

一、兴趣引导孩子走进书的世界

二、由亲子陪读到独立阅读

三、将独立阅读变成好习惯。

同时，在培养阅读习惯的过程中，让孩子尝到读书的快乐也很重要。

这里，插入一个小故事。

有一对父子到法国里昂旅行，恰好赶上读书节，爸爸让儿子参加当地最大的市立图书馆的读书活动：两周内，奖励读书收获最多的孩子们。

一周后经过市立图书馆工作人员考核，这名孩子读会了三本书，别的法国孩子一本也没有完成。

爸爸看着自己孩子成绩遥遥领先十分高兴，让他抓住剩下一周的时间，争取破纪录给老爸争光。

这时，市立图书馆工作人员来了，带着一份要给第一名的礼物，对这位爸爸说：“希望你的孩子放弃这次读书活动，礼物可以先发给你。”

爸爸很惊讶，为什么要孩子提前一周退出呢？

工作人员回答他说：“我们的活动本来的目的也不是为了读书而读书，我们不希望最后孩子不理解书的内容，也没有感觉到读书的乐趣。

读书不是比赛，没有功利性，这样疯狂地读，要是得了第一名，会给其他孩子作出不好的榜样。

所以，我们提前发给你礼物，感谢你们的参与，同时，别的孩子没了忧虑感，才会用心去感受读书的快乐。”

我常常思考这些问题：

我们是如何定义“爱阅读”？

我们是根据什么去判断一个孩子不爱阅读呢？

孩子不爱阅读，就不能发展各项能力或是提升成绩了吗？

不像其他孩子那么喜欢看课外书，自己的孩子就会因此缺乏幸福感吗？