专题研究 | 《私人监狱》：对碎片化阅读和传统叙事视角的反击

作者：张可

前言：

网络深度报道，就是深度报道依托于网络媒介进行传播的一种表现形式。通过调用文字、图片、声音、视频等多种表达方式，对某一新闻事件或主题进行连续、全方位的、深入的研究与报道。如何正确发挥数字技术的优势，将大量新闻资源与多样化的表现方式结合起来，为读者呈现出既具有传统媒体深度报道的全面与深刻，又有网络新闻视听兼备的特点，是决定一篇网络深度报道成功与否的关键之一。

亲身探访私人监狱

美国社会长期的的高犯罪率导致了众多的监狱人口。截至2014年底，超过200万名罪犯仍在监狱服刑。庞大的服刑群体给美国公立监狱带来了严重的负担。因此，诸多私营监狱应运而生。

为了对私人监狱的神秘现状、管理制度等进行调查和报道，专门从事公共议题方面报道的商业媒体网站“琼斯母亲”的记者鲍尔进入一家私人监狱担任四个月的看守工作。他通过写作、拍照、录像等方式记录下自己在私人监狱的所见所闻，试图呈现并尽可能还原私人监狱的真实现状，呼吁公众关注监狱内存在的问题。最终完成了《我做私人监狱看守四个月》一文。（以下简称《私人监狱》）

《私人监狱》一文被发布在网上后，私人监狱管理混乱、非法谋利的问题得到了关注与曝光。随后美国政府宣布将在不久后停止使用私人监狱。该报道于当年获得了哈佛肯尼迪学院颁发的“金匠奖”——“这篇作品勇敢地讲述了一个非凡的故事，充满挑战，也完美体现了深度报道的优秀传统。”

本文以《私人监狱》为例，从技术和内容两个方面出发，基于深度报道在网络平台上所呈现的特点，探讨网络深度报道的评价指标。

内容评价

深度报道中的沉浸式阅读体验

在新闻选题上，《私人监狱》很好地体现了新鲜、重要、显著与接近的特点。私人监狱作为长期困扰美国的社会问题，有关这方面的报道很容易引起美国民众的共鸣，进而带来广泛的社会影响。

同时，在对选题的呈现上，作品的亮点在于很好地体现了深度报道的“优秀传统”，即对某一选题的深入挖掘。作者没有局限在报道一般选题中的惯例，从旁观者的角度来简单地报道私人监狱，而是深入现场，到监狱一线工作四个月，用“现场直击”的方式，做到全面、立体、客观地反映监狱内的真实状况。从入职考核，到监狱的规定条文，作品没有放过任何一个具有新闻价值的细节。深入现场的报道能够带给读者以沉浸式的阅读体验，新闻仿佛就发生在自己的眼前，所以更能激起读者的共鸣。

这种沉浸式的深度报道很好地拉近了读者与事件本身的距离，给人以身临其境的阅读体验。既使得整篇报道具有真实感，又让读者感同身受，推动读者真正参与到对报道的思考与讨论中去，而不是留不下深刻印象的“读完即走”。正因为上述原因，该作品在发表后就激起了强烈的关注与广泛的讨论，引起了大量美国民众的共鸣，促使政府关闭私人监狱。

第一人称视角下的深度报道

在内容编辑上，作者采用第一人称视角的写作方式，这在其他的深度报道作品中是不多见的。第一人称写作视角的好处在于读者能跟随作者的视角，感受新闻现场，更易对报道产生认同感，作品的感染力也更强。正如上文提到，《私人监狱》中所使用的第一人称的写作视角，能够增强报道内容的说服力，让读者产生很强的代入感，有效提高读者的阅读兴趣。但是，采用第一人称的写作方式的同时，作品应注意保持客观中立性，避免行文中植入过多的主观情绪。作者在写作的过程中，尽可能避免使用主观性过强的词语，运用简练、朴素的表达方式，只强调事实，而将思考与评论的空间留给读者。

另外，作品以时间顺序叙述，以自己求职、工作到离职的经历为主线，分五部分，依次讲述了监狱生活的种种。因此，虽然整篇报道文字多，容量大，但可读性很强，思路清晰，并不会给读者杂乱无章的感觉。

技术评价

多媒体技术手段对报道内容的丰富

在视觉呈现上，作品的层次划分清晰，文字排版紧凑，符合网页的设计规范。作品对引用的文字资料用下划线标出，还设置了超链接。用户通过点击链接，就能查看资料的出处，并了解引用资料的完整内容。作品还用到了加粗的方式来突出标题和文中的重点。因此，用户可以很清楚地看到标题、正文、引用的不同。作品在兼顾到视觉要素丰富性的同时，也能带给用户良好的阅读体验，帮助用户迅速发现重点。

同时，作为一篇网络平台上的深度报道，作品充分运用网络的独特优势，通过插入、链接的方式，引用大量的资料，并以图片、视频、数据图表等呈现给读者，这也恰是网络深度报道相较于传统纸媒巨大的优势之一。丰富的多媒体手段在一方面带给读者视听兼备的阅读体验，既减少了单纯阅读长篇文字的枯燥乏味，又使得读者能对事件本身形成一个全面、立体和多视角的认知。另一方面，诸如超链接技术的使用，使得有限的报道内容体现出无限的特点，着重突出报道的核心内容，而对于补充的视频、图表、学者论文等资料，则交由读者自己选择是否进一步深入阅读，满足不同用户的需求。

灵活主动的交互方式

从表现与选择形式多样化的角度来看，作品的互动体验较佳。上文提到，作品提供了超文本链接，用户只需点击下划线上的文字内容，就能跳转到对应的网页查看有关资料。同时，用户可以通过点击不同的章节图标，选择自己感兴趣的章节进行阅读。另外，作品的开头与结尾均提供了分享功能，用户可以将该作品分享到Twitter、Facebook上。通过结合网络新闻中的导航、链接、分享等功能，让用户能够切身参与到与报道的互动中去，而不仅仅是一个被动的阅读者的角色。

总结与思考

通过对本篇作品的评析可以看到，深度报道与网络新媒体在一些特点上是相当契合的。深度报道要求“系统全面反映重大新闻事件和社会问题，深刻揭示新闻事件的意义”，而网络平台上承载的多媒体技术手段可以很好地体现这一要求。例如在文中穿插大量的现场图片、可视化图表、超文本链接、采访视频等，既能更加系统全面地对某一议题进行呈现，同时在无限的网络空间里，将网络深度报道的宏大背景向更广阔的时空延伸，保留深度报道事实最核心主体的同时，其余补充的资料部分则交由用户选择是否深入阅读，从而使得整个有限的深度报道展现出无限的特点。

因此，在对网络深度报道作品进行评价时，多媒体手段的运用，内容的丰富性程度是重要的评价指标。如今一部分的网络深度报道依然采用少量的图片加大量文字的传统报道方式，缺乏可供进一步阅读的补充资料，用户的互动程度较低，使得网络深度报道很难吸引用户，“读完即走”和“太长不看”成为用户常态，这说明现有的网络深度报道对于技术手段的利用还不够充分。

当然，技术绝非万能，深度报道的核心永远是优质的内容。在优质内容的基础上，充分结合网络平台的优势，运用技术手段，凸显视听丰富、全面立体、互动多样的特点，将成为网络深度报道成功与否的重要评价指标。

参考文献：

肖珺：《建构我国网络新闻评价体系》，《网络传播》，2006年8月

肖珺：《网络新闻作品如何彰显网络特色》，《网络传播》，2007年9月

邹学麟：《新媒体语境下的网络深度报道研究》，《福建论坛·人文社会科学版》，2011年第4期

杨妙君：《用“我”的视角进行报道——浅谈第一人称在新闻报道中的运用》，《东南传播》，2015年第2期

网易新闻学院：《哈佛金匠奖揭晓，这些优秀的调查报道改变了美国社会》，2017年3月