谁是“霸凌”受害者？几招教孩子摆脱校园暴力

预防，永远比事后补救有效。

大家好，我是陈棉棉（Alice Chen）。坐标温哥华的儿童教师，坚持每周更新，与读者分享北美幼教专业知识和工作中的趣事。欢迎关注我的知乎专栏／微信公众号：“爱丽丝与奇妙豆－北美幼儿教育”。

谁都知道校园暴力离自己并不远，可是大家真的了解校园暴力的严重性吗？

在上一期的文章中，我们呼吁大家警惕针对孩子的“性霸凌”。

即便是在传统意义上最纯净的高校“象牙塔”中，“杀人不见血”的性暴力也无处不在。

2016年5月，一位16岁的花季少女在校园内被追求者强暴并勒杀，弃尸教室。2017年3月，另一名女孩因拒绝富二代同学的求爱，被对方从19楼推下，坠楼身亡。

这些触目惊心的案件，均来源于犯罪者追求不成后的恼羞成怒。尽管他们极力狡辩，为了减罪甚至用上了“感情纠纷”的说辞，这仍然是针对弱势群体赤裸裸的暴力犯罪。

如果人们就这么任其发展下去，这些躲在暗中的欺凌甚至犯罪行为只会愈演愈烈，而为此牺牲的受害者也会愈来愈多。

因此，在我们的孩子年纪尚小的时候，我们就要教会他们怎样有效保护自己。

孩子们应该知道，当他们遭受不公正的恶意霸凌时，他们要保护的不仅仅是自己的身体，还有自己的尊严。

请问各位读者，如果是你自己的孩子遭遇了校园霸凌，你会怎么做？

我一点也不怀疑，大多数的家长会立马撸起袖子，要去找学校和“霸凌者”的家长算账，为自己的孩子讨回公道。

这是人之常情，无可厚非，只是需要注意方法，不要以暴制暴。

事实上，也不乏一些怕事的家长，标榜自己是老实人，其实就是懦弱。

他们总会教导孩子“多一事不如少一事”，要求孩子：

“先从自己身上找原因！”

“为啥小混蛋不欺负别人，专门欺负你？”

这些家长的思维模式也很简单：

“不就是孩子打架嘛，没什么大不了的。”

“供你吃供你喝供你住就不错了，哪来那么一大堆矫情的破事。”

“老子小时候还不是那么过来的，可不像你这样哭哭啼啼的！”

“老在学校惹麻烦，要不去找老师，要不去找你妈，找我哭有啥用？”

确实不是每一个家长都对孩子的教育百分之百负责任的。

在国内外的工作中我观察到一个现象：

通常家长越怕事，孩子就越自卑。

越是自卑的孩子，在集体生活中越容易被嘲笑和欺凌。如此这般，恶性循环。

校园暴力确实是个大问题，而且这个问题还容易盘根错节的引发其他问题。

一些家长平时工作忙，或者根本就认为“教育是学校的事，我不用操心”。他们本着“怕麻烦”的心理，暗自期望“霸凌”事件会随着时间淡化。

很可惜，那是不可能的。

这个麻烦如果不及时处理，只会像滚雪球一般愈滚愈大，对孩子的负面影响也会愈来愈深。

同样的事情发生了，世界另一个角落的家长们会怎么做呢？

我已经在加拿大的儿童教育行业工作了好几年，下面和大家分享，北美的学校和家长是怎样和孩子一起实践“反霸凌”行动的。希望下面的内容能给大家提供一种新的思路。

NO.1 “你被欺负了，不是你的错”

（配图翻译：“噢宝贝，别听他们的，你跟大家都一样，谁敢说你不吉利！”）

和国内家长不同的是，北美家长在霸凌事件后，第一件事并不是讨回公道，而是将注意力集中在孩子身上，以确保他们的身心健康不受影响。

他们会将孩子搂在怀里，不由分说的对孩子说一句话：

“宝贝儿，这件事不是你的错（This is not your fault）。”

因为此时大多数孩子正处于心灵最脆弱的阶段，父母的这一句话，正是稳定军心的“定心丸”，让孩子意识到自己仍然是值得被爱的。这对于重建他们的自尊自信很有帮助。

一方面，家长们会告诉孩子，“霸凌”行为是可耻的，错不在孩子这里，他们不能因为自己被霸凌而看轻自己；

另一方面，家长们还是会和孩子一起，回顾整件事发生的过程。他们会针对此事找出原因，并想好对策，以防同样的事再次发生。

霸凌除了造成身体上的伤痕，更多的是为孩子带来一种心灵上的伤害。这个时候，家长们需要陪伴在他们身边，用行动坚定的告诉他们：

就算全世界与你为敌，爸爸妈妈也站在你这一边。

NO.2 面对“霸凌”行为，一定要全力反击

当自己的孩子遇上校园霸凌，百分之九十九的北美家长都不会选择忍气吞声。

因为他们心里很清楚：

忍了这一次，还会有下一次。

“霸凌”这种事，从本质上来说就是拣软柿子捏。你不反抗？好，那我就打你打得再狠一点。

而“霸凌者”通常是色厉内荏的草包，只敢欺负弱小。一旦被害者团结起来，有理有节的进行反击，他们反而会害怕起来。

注意，这里指的反击，不是指和“霸凌者”同样的暴力反击。如果为了反击校园霸凌，而把自己变成了另一个“霸凌者”，那是很可悲的。

何况如果孩子被霸凌，说明他／她在身体素质上并不占优势。强行要求孩子一定要“打回去”，这摆明了是让孩子吃亏的。

那么，应该怎样教孩子反击校园暴力呢？

当然是用孩子本身的强项碾压啊！

孩子聪明成绩好，就用智力碾压，并寻求老师和校方的帮助；

孩子人缘好，那就更简单了，通过社交手段进行舆论造势，联合同盟反击霸凌者……

只要有家长和校方的支持，想收拾几个（很有可能心智极不成熟）的校园小混混，方法多的是。

下面有一个教科书式的“反霸凌”案例，这个加拿大小姑娘就发挥了自己在社交上的优势进行反击。

加拿大纽芬兰省的高中女生坎特韦尔，经历了一件典型的“网络校园霸凌”。

她因为长得不美，在网上被人恶意投票选为“12年级最丑女生”。
她说，她在周二数学课时听到大家都在议论这件事，才得知这个歧视性的投票。

她说，她与另外几个上榜的女生一样，感到自己被孤立，非常难堪和愤怒。

她说，大家可能都以为她会大哭一场，然后转学。但是她不能就这样被击溃，因为这么一来，想毁掉她人生的“霸凌者”就真的赢了。

坎特韦尔在同一天，就在自己的Facebook主页上发出反击，直接炮轰匿名的欺凌者。她写道：

“我真替你难过，你过着糟糕的日子，只好去贬低别人。”

“我知道我有双下巴，穿特大号衣服，没有完美的脸和完美的微笑。但我不为自己感到难过，我只为你们感到伤心。你们的生活多么空虚，只能靠着伤害别人取乐。”

“你们永远没有机会了解我是一个什么样的人。我也许外表不好看，但是我风趣、善良、脚踏实地、宽容随和、愿意帮助别人。其他被你们放进这个侮辱名单的姑娘们也都是一样的。我们的外貌不完美，不代表我们丑。”

许多认识她和不认识她的人们纷纷点赞和转发，还有许多人给坎特韦尔写信，大力赞美她，说她很漂亮，很勇敢。

有些信息甚至来自几千里外的阿尔伯塔，还有许多的鲜花送到了她的家。她的支持者，几乎都曾经是校园霸凌中的受害者。

坎特韦尔害羞的说：“太奇妙了，全是正面鼓舞……他们说，我很美，我的行为鼓励了他们，也帮助了他们。”

她的妈妈在接受采访时，毫不掩饰对女儿的自豪：

“我为她骄傲。她把这样一件丑陋的事变成了一件美丽的事。”

坎特韦尔成功的建立了一个“反霸凌”联盟，用自己的行动告诉了世界，遇到霸凌，绝不要忍气吞声，要挺身而出，全世界都会支持你。

不仅打了霸凌者的脸，还扩大了反对校园霸凌的影响力，干得真漂亮！

NO.3 平时就为孩子打好“反霸凌”预防针

这一条的意思是，平时就要随时保持警惕，要让孩子建立一种“永远都全心全意的保护自己的姿态”。

预防，永远比事后补救有效。

在村上春树的小说《1Q84》里就有这么一个情节：

青豆是一名体育聚乐部的女教练，专门教授女子防身术。她的防身课程太过有效了（专教女性在被袭击时怎样快准狠的攻击男性睾丸），以至于引发了来参观的男会员的不快，于是防身课程被迫取消了。

她的会员里有一位70岁左右的老夫人。老夫人对青豆说：

“在我这个年纪，恐怕也没什么学防身术的必要。”

而青豆爽快的回答说：

“这并不是年龄的问题，而是人生态度的问题。重要的是永远维持一种认真保护自己的姿态。如果一味地只是遭受攻击不反抗，我们就只能止步不前。慢性的无力感是会腐蚀人的。”

面对霸凌也是同样的道理。孩子有必要知道，这世界不总是友好的。

也许会有人欺负自己，也许自己会被一些事情伤害。

这些都不要紧，因为每一种困难后面都有相应的解决办法。

有了这样的心理准备，孩子如果真的遇上了霸凌事件就不会手足无措，任人宰割。

心中有空洞的孩子，更加脆弱，也更容易遭受外界的伤害。内心光明完整的孩子，相对来说会更坚强一些。

NO.4推动构建一个性别平等的社会

有一位专门研究“校园霸凌”和“性暴力”的学者Robinson，在他的书中呼吁，要大家注意中学校园中“男子气概”的构建与对女学生性骚扰之间的关联性。

他说，学生之间产生的纷争和霸凌，看起来是由于性意识的萌发，但更主要的是跟社会文化对性别的歧视有关，而不仅仅是学生的个人问题。

因此，处理校园霸凌和性骚扰事件，不能只是处理这个事件本身，更重要的是要推广性别平等教育，改变社会风气中性别歧视的部分。

的确如他所说，容易遭受校园霸凌的，往往是通常意义上的弱势群体：

同性恋和双性恋、性别障碍患者、长得不符合男权审美的女性。

面对和主流审美不同的“少数派”，我们每个人都有责任教会孩子：

世界上有各种各样的的人，你可以不喜欢，但你没有权力去伤害他们。

希望每个人都能尽力去理解他们。不一定要和他们做朋友，但起码要像对待普通人一样对待他们。这是基本的修养和礼貌。

即使从自己的立场上无法提供帮助，至少不要成为校园霸凌中助纣为虐的一分子。

最后，以前文案例中被霸凌的加拿大小姑娘的一句话作为结尾：

“我知道，有时你对别人做这样的事，是因为你不自信，或者你过的不好。我想告诉他们（霸凌者），假如他们需要什么协助，增加自信，我愿意帮助他们。”

因为你就是落入人间的小天使啊。

（完）

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