40. 第三单元 生命的诗意 《登高》——沉郁顿挫的人生注脚 - 3

高中高一上语文(统编版)

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  1第一单元 青春飞扬 第一单元起始课 - 1

  11:29
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  2第一单元 青春飞扬 第一单元起始课 - 3

  11:27
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  3第一单元 青春飞扬 沁园春·长沙——激扬青春当拿云 - 1

  11:41
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  4第一单元 青春飞扬 沁园春·长沙——激扬青春当拿云 - 3

  11:46
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  5第一单元 青春飞扬 《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我” - 1

  12:33
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  6第一单元 青春飞扬 《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我” - 3

  12:34
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  7第一单元 青春飞扬 红烛——为理想而献身的青春底色 - 1

  10:23
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  8第一单元 青春飞扬 红烛——为理想而献身的青春底色 - 3

  10:21
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  9第一单元 青春飞扬 致云雀——一曲追求自由的青春礼赞 - 1

  11:28
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  10第一单元 青春飞扬 致云雀——一曲追求自由的青春礼赞 - 3

  11:25
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  11第一单元 青春飞扬 《百合花》《哦，香雪》联读（第一课时）——青春中国的时代印记 - 1

  11:11
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  12第一单元 青春飞扬 《百合花》《哦，香雪》联读（第一课时）——青春中国的时代印记 - 3

  11:15
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  13第一单元 青春飞扬 《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）——青春中国的时代印记 - 1

  13:07
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  14第一单元 青春飞扬 《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）——青春中国的时代印记 - 3

  13:10
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  15第一单元 青春飞扬 第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会 - 1

  12:00
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  16第一单元 青春飞扬 第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会 - 3

  12:00
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  17第二单元 劳动光荣 第二单元起始课 - 1

  11:25
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  18第二单元 劳动光荣 第二单元起始课 - 3

  11:24
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  19第二单元 劳动光荣 《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌 - 1

  11:59
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  20第二单元 劳动光荣 《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌 - 3

  12:02
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  21第二单元 劳动光荣 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采（一） - 1

  11:58
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  22第二单元 劳动光荣 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采（一） - 3

  12:01
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  23第二单元 劳动光荣 《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采（二） - 1

  12:20
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  24第二单元 劳动光荣 《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采（二） - 3

  12:26
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  25第二单元 劳动光荣 《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神 - 1

  10:23
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  26第二单元 劳动光荣 《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神 - 3

  10:21
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  27第二单元 劳动光荣 单元写作课——我为劳动者唱支歌 - 1

  12:36
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  28第二单元 劳动光荣 单元写作课——我为劳动者唱支歌 - 3

  12:39
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  29第二单元 劳动光荣 单元写作课——我为劳动者绘风采（一） - 1

  12:30
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  30第二单元 劳动光荣 单元写作课——我为劳动者绘风采（一） - 3

  12:35
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  31第二单元 劳动光荣 单元写作课——我为劳动者绘风采（二） - 1

  12:36
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  32第二单元 劳动光荣 单元写作课——我为劳动者绘风采（二） - 3

  12:38
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  33第三单元 生命的诗意 第三单元起始课 - 1

  10:44
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  34第三单元 生命的诗意 第三单元起始课 - 3

  10:51
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  35第三单元 生命的诗意 《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达 - 1

  11:03
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  36第三单元 生命的诗意 《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达 - 3

  11:08
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  37第三单元 生命的诗意 《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌 - 1

  10:11
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  38第三单元 生命的诗意 《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌 - 3

  10:10
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  39第三单元 生命的诗意 《登高》——沉郁顿挫的人生注脚 - 1

  12:26
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  40第三单元 生命的诗意 《登高》——沉郁顿挫的人生注脚 - 3

  12:29
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  41第三单元 生命的诗意 《琵琶行》——乐与诗的对话 - 1

  11:35
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  42第三单元 生命的诗意 《琵琶行》——乐与诗的对话 - 3

  11:34
• 
  43第三单元 生命的诗意 《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守” - 1

  10:19
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  44第三单元 生命的诗意 《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守” - 3

  10:21
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  45第三单元 生命的诗意 《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味 - 1

  12:22
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  46第三单元 生命的诗意 《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味 - 3

  12:27
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  47第三单元 生命的诗意 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 - 1

  10:18
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  48第三单元 生命的诗意 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 - 3

  10:19
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  49第四单元 我们的家园 第四单元起始课 - 1

  12:01
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  50第四单元 我们的家园 第四单元起始课 - 3

  12:06
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  51第四单元 我们的家园 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人” - 1

  12:10
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  52第四单元 我们的家园 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人” - 3

  12:10
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  53第四单元 我们的家园 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志 - 1

  12:27
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  54第四单元 我们的家园 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志 - 3

  12:23
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  55第四单元 我们的家园 故宫的文创产品究竟有多“火”？——学会做调查 - 1

  11:04
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  56第四单元 我们的家园 故宫的文创产品究竟有多“火”？——学会做调查 - 3

  11:01
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  57第四单元 我们的家园 文创产品的冷与热——学写调查报告 - 1

  12:10
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  58第四单元 我们的家园 文创产品的冷与热——学写调查报告 - 3

  12:17
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  59第四单元 我们的家园 博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南 - 1

  12:13
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  60第四单元 我们的家园 博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南 - 3

  12:17
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  61第四单元 我们的家园 让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议 - 1

  11:55
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  62第四单元 我们的家园 让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议 - 3

  11:54
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  63第五单元 乡土中国 第五单元起始课 - 1

  10:27
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  64第五单元 乡土中国 第五单元起始课 - 3

  10:30
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  65第五单元 乡土中国 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》 - 1

  11:31
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  66第五单元 乡土中国 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》 - 3

  11:29
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  67第五单元 乡土中国 《乡土中国》：差序格局与系维着私人的道德 - 1

  10:40
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  68第五单元 乡土中国 《乡土中国》：差序格局与系维着私人的道德 - 3

  10:46
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  69第五单元 乡土中国 《乡土中国》：家族与男女有别 - 1

  12:21
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  70第五单元 乡土中国 《乡土中国》：家族与男女有别 - 3

  12:19
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  71第五单元 乡土中国 《乡土中国》：礼治秩序 - 1

  12:09
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  72第五单元 乡土中国 《乡土中国》：礼治秩序 - 3

  12:09
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  73第五单元 乡土中国 《乡土中国》：无讼 - 1

  11:53
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  74第五单元 乡土中国 《乡土中国》：无讼 - 3

  11:52
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  75第五单元 乡土中国 乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》 - 1

  11:49
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  76第五单元 乡土中国 乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》 - 3

  11:46
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  77第五单元 乡土中国 乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》 - 1

  11:24
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  78第五单元 乡土中国 乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》 - 3

  11:27
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  79第六单元 学习之道 第六单元起始课 - 1

  11:28
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  80第六单元 学习之道 第六单元起始课 - 3

  11:28
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  81第六单元 学习之道 劝学——闻先师之言，悟学习之道（一） - 1

  12:20
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  82第六单元 学习之道 劝学——闻先师之言，悟学习之道（一） - 3

  12:17
• 
  83第六单元 学习之道 师说——闻先师之言，悟学习之道（二） - 1

  11:36
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  84第六单元 学习之道 师说——闻先师之言，悟学习之道（二） - 3

  11:40
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  85第六单元 学习之道 《反对党八股》——破立之中见真章 - 1

  11:48
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  86第六单元 学习之道 《反对党八股》——破立之中见真章 - 3

  11:52
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  87第六单元 学习之道 《拿来主义》——巧用两“比”发真声 - 1

  12:37
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  88第六单元 学习之道 《拿来主义》——巧用两“比”发真声 - 3

  12:35
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  89第六单元 学习之道 《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么？ - 1

  10:39
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  90第六单元 学习之道 《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么？ - 3

  10:40
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  91第六单元 学习之道 单元写作课——“学习之道”主题征文（一） - 1

  11:26
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  92第六单元 学习之道 单元写作课——“学习之道”主题征文（一） - 3

  11:27
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  93第六单元 学习之道 单元写作课——“学习之道”主题征文（二） - 1

  12:01
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  94第六单元 学习之道 单元写作课——“学习之道”主题征文（二） - 3

  12:07
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  95第七单元 自然情怀 第七单元 自然情怀（起始课） - 1

  10:43
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  96第七单元 自然情怀 第七单元 自然情怀（起始课） - 3

  10:44
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  97第七单元 自然情怀 《故都的秋》——悲凉与美 - 1

  12:09
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  98第七单元 自然情怀 《故都的秋》——悲凉与美 - 3

  12:13
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  99第七单元 自然情怀 《荷塘月色》——荷月之景与有我之境 - 1

  11:12
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  100第七单元 自然情怀 《荷塘月色》——荷月之景与有我之境 - 3

  11:12
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  101第七单元 自然情怀 《我与地坛》——自然天地与生命哲思 - 1

  11:57
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  102第七单元 自然情怀 《我与地坛》——自然天地与生命哲思 - 3

  12:00
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  103第七单元 自然情怀 《赤壁赋》——自然“无尽藏” - 1

  10:48
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  104第七单元 自然情怀 《赤壁赋》——自然“无尽藏” - 3

  10:50
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  105第七单元 自然情怀 登泰山记——姚鼐散文的简约之美 - 1

  12:35
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  106第七单元 自然情怀 登泰山记——姚鼐散文的简约之美 - 3

  12:36
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  107第七单元 自然情怀 梳理探究——中国文人的自然观 - 1

  11:49
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  108第七单元 自然情怀 梳理探究——中国文人的自然观 - 3

  11:48
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  109第七单元 自然情怀 单元写作课——情感的释放，自然的回响 - 1

  11:14
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  110第七单元 自然情怀 单元写作课——情感的释放，自然的回响 - 3

  11:14
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  111第八单元 语言家园 第八单元起始课 - 1

  10:46
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  112第八单元 语言家园 第八单元起始课 - 3

  10:48
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  113第八单元 语言家园 词语的分类——认识词语“家族” - 1

  11:29
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  114第八单元 语言家园 词语的分类——认识词语“家族” - 3

  11:31
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  115第八单元 语言家园 古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同 - 1

  10:47
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  116第八单元 语言家园 古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同 - 3

  10:52
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  117第八单元 语言家园 古今词义的联系与区别（二）——探究一词多义 - 1

  11:18
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  118第八单元 语言家园 古今词义的联系与区别（二）——探究一词多义 - 3

  11:21
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  119第八单元 语言家园 “微言大义”——跟随成语学习中国文化 - 1

  11:49
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  120第八单元 语言家园 “微言大义”——跟随成语学习中国文化 - 3

  11:53
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  121第八单元 语言家园 “后起之秀”——新词语的词义辨析 - 1

  10:08
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  122第八单元 语言家园 “后起之秀”——新词语的词义辨析 - 3

  10:12
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  123第八单元 语言家园 “咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用 - 1

  11:49
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  124第八单元 语言家园 “咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用 - 3

  11:55
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  125第八单元 语言家园 做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记 - 1

  11:46
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  126第八单元 语言家园 做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记 - 3

  11:47
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  127第八单元 语言家园 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴 - 1

  12:30
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  128第八单元 语言家园 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴 - 3

  12:33