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59. 用语文的方法“教”语文 - 3
2023年2月6日 1311观看
语文教学案例研究
大学课程 / 教育教学
共98集
14.6万人观看
1
案例研究:《语文教学案例研究》的逻辑起点一 - 1
06:30
2
案例研究:《语文教学案例研究》的逻辑起点一 - 3
06:33
3
语文学科:《语文教学案例研究》的逻辑起点二
06:18
4
语文学科:《语文教学案例研究》的逻辑起点二 - 1
06:57
5
语文学科:《语文教学案例研究》的逻辑起点二 - 3
07:00
6
语文教学目标是对教学内容的达成度 - 1
05:43
7
语文教学目标是对教学内容的达成度 - 3
05:40
8
语文教学目标是对教学内容的达成度 - 1
05:50
9
语文教学目标是对教学内容的达成度 - 3
05:48
10
语文教学目标是核心素养和三维目标的课堂实现
07:16
11
语文教学目标是核心素养和三维目标的课堂实现 - 1
10:58
12
语文教学目标是核心素养和三维目标的课堂实现 - 3
10:56
13
确定语文教学目标要以学生的语文学习为中心
09:25
14
确定语文教学目标要以学生的语文学习为中心 - 1
06:29
15
确定语文教学目标要以学生的语文学习为中心 - 3
06:33
16
确定语文教学目标要以文体为依据
03:50
17
确定语文教学目标要以文体为依据 - 1
06:27
18
确定语文教学目标要以文体为依据 - 3
06:25
19
确定语文教学目标要以文本为依据
08:53
20
确定语文教学目标要以文本为依据 - 1
05:30
21
确定语文教学目标要以文本为依据 - 3
05:31
22
让学生走进真正的阅读是名著导读的首要目标
06:48
23
让学生走进真正的阅读是名著导读的首要目标 - 1
07:20
24
让学生走进真正的阅读是名著导读的首要目标 - 3
07:19
25
教学内容是实现语文有效教学的基石
04:59
26
教学内容是实现语文有效教学的基石 - 1
06:08
27
教学内容是实现语文有效教学的基石 - 3
06:11
28
“教语文”不等于“教课文”
06:34
29
“教语文”不等于“教课文” - 1
07:41
30
“教语文”不等于“教课文” - 3
07:43
31
教语文要教“语文运用”
03:55
32
教语文要教“语文运用” - 1
07:33
33
教语文要教“语文运用” - 3
07:32
34
确定语文教学内容的有效路径:从文学解读到语文解读
08:39
35
确定语文教学内容的有效路径:从文学解读到语文解读 - 1
05:44
36
确定语文教学内容的有效路径:从文学解读到语文解读 - 3
05:48
37
确定教学内容要善于整合课程资源
08:37
38
确定教学内容要善于整合课程资源 - 1
07:11
39
确定教学内容要善于整合课程资源 - 3
07:14
40
语文教学内容的理想设置:结构化、条件化和情境化
09:01
41
语文教学内容的理想设置:结构化、条件化和情境化 - 1
05:30
42
语文教学内容的理想设置:结构化、条件化和情境化 - 3
05:29
43
写作教学应重视写作知识的开发
08:51
44
写作教学应重视写作知识的开发 - 1
10:16
45
写作教学应重视写作知识的开发 - 3
10:22
46
设置任务,驱动学生“学”语文
04:58
47
设置任务,驱动学生“学”语文 - 1
06:04
48
设置任务,驱动学生“学”语文 - 3
06:07
49
教学方法是实现语文有效教学的保障 - 1
05:18
50
教学方法是实现语文有效教学的保障 - 3
05:21
51
教学方法是实现语文有效教学的保障 - 1
06:59
52
教学方法是实现语文有效教学的保障 - 3
06:59
53
语文教学方法的本质是“语文学法指导”
08:55
54
语文教学方法的本质是“语文学法指导” - 1
07:25
55
语文教学方法的本质是“语文学法指导” - 3
07:30
56
用语文的方法“教”语文 - 1
06:12
57
用语文的方法“教”语文 - 3
06:13
58
用语文的方法“教”语文 - 1
05:41
59
用语文的方法“教”语文 - 3
05:44
60
用活动的方法“学”语文 - 1
06:09
61
用活动的方法“学”语文 - 3
06:08
62
用活动的方法“学”语文
09:07
63
教读课和自读课的教学活动设计
01:54
64
教读课和自读课的教学活动设计 - 1
07:38
65
教读课和自读课的教学活动设计 - 3
07:40
66
写作教学要善于搭建学习支架
07:52
67
写作教学要善于搭建学习支架 - 1
07:09
68
写作教学要善于搭建学习支架 - 3
07:09
69
教学媒体:实现语文有效教学的条件
06:17
70
教学媒体:实现语文有效教学的条件 - 1
05:26
71
教学媒体:实现语文有效教学的条件 - 3
05:28
72
合理使用教学媒体,促进语文深度学习
05:32
73
合理使用教学媒体,促进语文深度学习 - 1
05:32
74
合理使用教学媒体,促进语文深度学习 - 3
05:29
75
教学评价:检测语文有效教学的达成 - 1
05:12
76
教学评价:检测语文有效教学的达成 - 3
05:14
77
教学评价:检测语文有效教学的达成 - 1
05:51
78
教学评价:检测语文有效教学的达成 - 3
05:53
79
有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证
04:42
80
有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证 - 1
06:24
81
有效的作业布置是达成语文教学目标的重要保证 - 3
06:22
82
教师点评是促进深度对话的有效手段
05:01
83
教师点评是促进深度对话的有效手段 - 1
07:42
84
教师点评是促进深度对话的有效手段 - 3
07:41
85
作文评改的有效策略
08:20
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作文评改的有效策略 - 1
05:15
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作文评改的有效策略 - 3
05:21
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教学流程是促进语文有效教学的机制 - 1
05:09
89
教学流程是促进语文有效教学的机制 - 3
05:07
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教学流程是促进语文有效教学的机制 - 1
05:24
91
教学流程是促进语文有效教学的机制 - 3
05:26
92
以学生的学习需求为中心展开教学流程 - 1
05:42
93
以学生的学习需求为中心展开教学流程 - 3
05:41
94
以学生的学习需求为中心展开教学流程 - 1
06:45
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以学生的学习需求为中心展开教学流程 - 3
06:43
96
写作教学应重视交际情境的创设
09:40
97
写作教学应重视交际情境的创设 - 1
06:18
98
写作教学应重视交际情境的创设 - 3
06:18
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