深读 | 从薄弱到优质：一所乡镇中学的蝶变之路

在校园科技节上，同学们现场演练马德堡半球物理实验。

核心提示

从“有学上”到“上好学”，新时代基础教育正经历从“高数量、高速度”向“高质量、高效益”的深刻转型。其中，办好乡村教育是实现教育现代化、建设教育强国不可或缺的关键一环。

作为教育现代化的“神经末梢”，乡村学校该如何突围？位于福州市福清市高山镇的福建师范大学附属福清德旺中学，以政府、高校、中学、河仁慈善基金会四方协同为创新路径，破解乡村学校资金、人才与资源短缺的困境，更从偏远乡镇的薄弱校一跃成为省一级达标中学，为福建乃至全国县域教育优质均衡发展提供可复制的实践经验。

本期深读，我们聚焦乡村教育，走进福清这所正在发展中的乡镇中学，解码乡村教育振兴的“福建样板”。

东南网5月12日报道（福建日报记者 蒋丰蔓）

初夏时节，风携草木的清香漫过福清市高山镇垄上村的田埂，也拂过福建师范大学附属福清德旺中学的红砖墙。

记者跟随校长林泳许漫步校园，目之所及皆是生机盎然。红砖绿树间，曾经“一无所有”的田埂旁，如今已矗立起一座功能完备的现代化学府。七载光阴，那些关于硬件突围、软件升级的故事，早已沉淀在校园的一草一木中，林泳许也从一位“外来”校长，变成了地地道道的“高山人”。

四方协同

破解乡村教育三大难题

在校园一隅，一块由高山中学1976届校友捐赠的“思源”石碑静静矗立。林泳许在此停下脚步，和记者一起回顾这所乡村中学的前世今生。

“这所学校前身是1956年的福清五中，后来改名高山中学，是福清最早一批乡镇中学。几十年来，作为乡镇中学，它也绕不开困扰农村办学的‘三座大山’——缺经费、缺人才、缺资源。”林泳许感慨万千。

高三语文老师翁财锦对此深有感触。他是土生土长的高山镇人，30多年前，曾是高山中学的学生。

“那时，教学楼又矮又旧，地板上到处都是破洞。虽然华侨捐了一座实验楼，但我们想做物理实验，还得等老师凑齐零散设备，很多时候我们只能对着课本凭空想象。”翁财锦回忆说。

高山镇地处龙高半岛，距福清城区约40公里。由于地处偏远，加上硬件薄弱、师资待遇偏低等情况，20世纪90年代，高山中学一度陷入低谷。“一个班50多人，能考上专科的也就五六个。”翁财锦说。

一场由乡愁引发的“巨变”，始于2009年。

“我想让家乡孩子在家门口上好学。”福耀集团创始人曹德旺萌发的朴素心愿，点燃了改变的星火。当年，福清德旺中学获批建设，办学形式为“公办民助”，实行董事会领导下的校长负责制，首届校董事会成员包括曹德旺及福清市有关部门领导。

2011年，曹德旺捐资2.2亿元，在田埂旁建起了一座近7万平方米的现代化校园。行政、教学、生活、运动四大功能区布局科学，教学楼、宿舍楼、图书馆、实验楼、科技楼、体育馆、食堂等设施一应俱全，让这所乡镇中学拥有了比肩省城的“硬核”底气。

真正的跃迁，发生在2015年。

这一年，福清市政府、福建师范大学、河仁慈善基金会三方签订合作办学协议，“政府主导、高校赋能、企业支撑”的协同育人模式初步成型。

谈及为何选择“三方联动”而非单纯捐钱，曹德旺坦言：“教育是最根本的慈善，它改变的不是一个人，而是一代人甚至几代人的命运。高校提供优质师资、前沿资源，基金会提供资金支持，政府提供政策保障，只有这些资源不断向乡村下沉，才能真正打破城乡教育壁垒，为乡村学校注入可持续的发展动力。”

2019年，作为福建师范大学派出校长，林泳许成为这所学校的带头人。

“在农村办教育，跟城里大不一样。”2024年，林泳许受邀走进北京大学，参加以“县域教育高质量发展”为主题的全国教育论坛，在众多教育同人面前，分享了福清德旺中学“公办民助”的办学模式，讲述了乡村中学培养拔尖创新人才的“德旺故事”，让大家看到乡村教育的无限可能。

“打破‘单打独斗’的困境，是乡村教育成功的关键。”林泳许认为，德旺中学采用的政府、高校、中学、基金会“四位一体”协同办学模式，成功构建了一个打破农村教育“三座大山”的生态闭环，可为学校发展注入强劲动力。

一组数据印证了机制的活力：曹德旺累计投入超5亿元，发放奖教助学金6910万元；从2015年到2024年，省市各级财政累计拨付专项附加费4307万多元，用于学校场馆建设、教学仪器添置、校园文化提升。这所乡镇中学不仅面貌焕然一新，摘得了“省一级达标高中”的金字招牌，更走出了考入清华“丘成桐班”的拔尖学子。

2025年11月，三方合作办学协议顺利续签。面对未来，曹德旺再次谈及自己的教育慈善理念。“只要是对国家、对社会、对人民有益的事情，我就会一直做下去。”他说，“这所田埂旁的完全中学，承载着我对家乡的一份承诺，它的突围之路，也是乡村教育无限可能的见证。”

资源下沉

点亮乡村少年成才梦想

时光弹指，林泳许已在德旺中学度过七个春秋。“这里孩子的学习劲头和求知欲望，不输城里任何一所学校的学生。”林泳许说。

为了托举乡村少年的梦想，林泳许没少花心思。“提到农村教育，大家想到的可能是抓好基础、保障升学，但曹德旺先生当初办学时就定了更高的目标——不仅要让乡村孩子‘有学上’，还要让有天赋的孩子‘上好学’。”

林泳许曾在福州市区多所优质学校任职，深谙城市教育的资源优势。成为德旺中学带头人后，他肩上多了一份“摆渡人”的使命：一头牵引高校的优质资源，一头引航田埂旁的乡村少年。

这一理念迅速转化为看得见的“德旺实践”。德旺中学建起了量子物理中心、杨辉数学中心、图灵信息中心、催化未来化学中心等8个特色学科中心。“这些中心不分年级，有兴趣的学生都可以来。”林泳许解释道，“我们的目标很明确，就是要为有天赋的乡村孩子提供一方能够自由生长的沃土。”

今年1月，德旺中学校内青少年创新学院正式成立，将八大特色学科中心与劳动实践中心整合为“九大中心”，并配套专职教师设立课程研发、项目孵化等职能部门，构建起集课程研发、实践探索、素养提升于一体的综合性创新教育平台。

“这不仅是物理空间的整合，更是育人模式的革新。”林泳许介绍，通过专门的师资团队开展专项教育，一套旨在培育拔尖创新人才的早期孵化体系，正在这所乡镇中学悄然运转。

办好乡村教育，关键在人。2023年，中学数学特级教师朱庆云从莆田来到德旺中学，成为该校引进的首位正高级教师。

一踏入校园，朱庆云就被这里深耕培养拔尖人才的决心所打动。“对于农村中学而言，要培养拔尖人才，绝不能零散发力，必须成体系、有规划。”这些年，他全身心投入到核心工程中，牵头优化竞赛课程，助力学生突破成长瓶颈。

不仅是朱庆云，2024年，福建省生物学科教学带头人林密也通过福清市“品牌效应”人才计划加盟。身为教研组组长，他常勉励年轻教师：“年轻人才是学校的未来。”

“提高教育质量，师资是关键。引才、育才、留才，环环相扣。”林泳许介绍，近年来，学校打破地域限制，面向全国广纳贤才：武汉大学、华中师范大学等“双一流”高校的25名硕士毕业生先后加盟；全校研究生学历教师占比超10%，福清市级以上骨干教师比例较10年前跃升12%。

不仅“引得来”，更要“长得快”。德旺中学依托福建师范大学及其附属中学的优质资源，通过跟岗研修、举办德旺讲坛、送教送培等形式，让青年教师在“家门口”享受顶尖的教学滋养。

“学校为年轻教师营造了极佳的成长生态。”林密欣慰地看到，一支“留得住、教得好、长得快”的本土化名师梯队，正在加速成型。

创新带来变化，耕耘收获希望。近5年，学校五大学科竞赛团队累计282人次获全国、省、市等奖项，多项指标位居福清第一方阵。2023年11月，高二学生商道轩通过“丘成桐数学科学领军人才培养计划”入围认定，成为德旺中学建校以来首位考入清华大学的学子。

乡土育人

打造素养教育新样板

农历元宵，校园里虽不如往日喧闹，但林泳许仍选择留校。

作为侨乡福清的一所乡镇中学，德旺中学约半数学生为留守儿童。

“对他们来说，教育和陪伴同样重要。”林泳许的话语里，藏着这所乡村学校最柔软的初心。

近年来，德旺中学的中高考成绩屡创新高，林泳许心中的标尺却远不止于分数。在他看来，乡村教育的终极目标，是培养“完整的人”。

立足农村沃土，学校构建起多维育人模式。在校园一角，一片绿意盎然的劳动教育基地，正悄然改变着孩子们对“学习”的认知。

“既然地处农村，开展劳动教育就是我们的先天优势。”林泳许介绍，学校将日常保洁升级为“绿化包干”项目，把校园绿地划分给各班级养护，还成立了花卉育苗、园林育土、百鸡园养殖等4个教育中心，开发出生动有趣的校本课程。

翻阅学生的劳动心得，“煎鸡蛋需要耐心”“拔草要连根拔起”等稚嫩朴实的记录，折射出孩子们在汗水中的成长。“收获不会无缘无故过来，需要努力。”这句朴素的感悟，正是劳动教育最动人的注脚。

如果说劳动是根基，那么科学教育则是这所乡镇中学最鲜明的特色。

推开高中楼一层的斑马鱼实验室玻璃门，只见成百上千条斑马鱼在透明缸体中灵动游弋。“我以前从没想过能在高中课堂做胚胎观察！”高二学生张雯涵兴奋地说。去年，凭借一项关于土壤改良的研究课题，她斩获第40届福建省青少年科技创新大赛三等奖。

“我们要让乡村孩子早期就能接触科研。”指导老师杨翠娟语气坚定地说。

这份底气，源于德旺中学对科学教育的深耕。2024年9月，学校入选福建省首批中小学科学教育特色学校；次年5月，入选全国中小学科学教育实验校。如今，学校已与福州大学、福建师范大学等共建联合实验室，并携手福耀集团等企业建成科技分馆，让高精尖的科学知识在乡村孩子的指尖变得触手可及。

“这些场馆可以培养学生科技素养、创新意识，拓展学生的视野。因此，在我们学校，像张雯涵这样的孩子不少。”林泳许表示。

2024年，德旺中学顺利通过省一级达标中学验收。那一刻，林泳许心中的石头落了地，但肩上的担子并未减轻。

“七年坚守，不为别的，只为让乡村孩子能享受到和城市孩子一样的优质教育。”这话林泳许说了很多遍，每一次都朴实而坚定。

从田埂旁的薄弱校到省级科学教育特色校，德旺中学用实践证明：乡村教育不是城市教育的复制品，而是一片可以扎根乡土、仰望星空的独特天地。