海亮科服e生涯回答AI时代如何构建学生底层核心能力

（原标题：海亮科服e生涯回答AI时代如何构建学生底层核心能力）

金三银四，又是一年招聘季。

面对新一波技术浪潮，AI大厂抢人大战持续上演。据凤凰周刊报道，随着AI的不断升级发展，就业市场对于文科生需求出现一片“新蓝海”，比如AI训练师、AI叙事设计师等岗位均要求候选人拥有中文、编剧等背景。

在科技风暴中心的硅谷，更是催生出“故事官”（storyteller）这一新型职业。其本质便是将复杂的技术、企业战略与品牌价值，转化成为大众爱听的故事。

市场人才需求位移的背后，是传统专业技术性门槛正在被消除。而对于站在选择路口的学生和家长，又该如何看待？

01AI人才圈的“文科生”们

“文科式微”“文科难就业”已然成为当下的某种共识，“弃文从理”“文转码”也成为众多文科生转型“自救”的路径。随着应用层面的不断铺开，AI不断侵蚀人们传统就业空间的同时，也让人看到另一种可能。

纵观国内外科技圈头部公司，核心团队均有“非科班”出身的专家，甚至是传统意义上的文科生。

人工智能公司Anthropic其联合创始人Daniela Amodei大学就读于文学方向，目前任职公司总裁。此外，Google旗下人工智能公司Deep Mind 创始人之一、现微软公司消费者人工智能业务负责人Mustafa Suleyman，大学则主修哲学与神学（大二辍学）。

除了这些领军者，在整个AI产业链中，还有许多文科生的身影。

去年，小红书Hi Lab（人文智能实验室）开辟AI人文训练师新岗位，并与复旦大学哲学学院共同成立“AI人文人才训练营”，目的是培养“AI+人文”复合型人才。据《财经天下》报道，小红书也尝试组建“艺术+代码”的跨学科人才团队，试图更好地解决图文生成的审美瓶颈。

▲相关媒体报道小红书组建AI人文训练师团队

文科生对于AI产业的意义，并非仅仅局限在基础的数据标注岗位，也体现在AI训练、伦理道德等更宏大的议题上。

如果说理工科解决的是“技术如何构建”的问题，那么人文学科则要回答“构建什么”和“为什么构建”的问题。面对技术变革所带来的安全、伦理等等问题，也同样需要人文学科的介入。比如，Anthropic招聘哲学家阿曼达 · 阿斯克尔主要负责为 AI 聊天机器人 Claude 塑造人格与道德。

Daniela多次接受采访时表示，AI 擅长 STEM（科学、技术、工程、数学），但批判性思维、沟通能力、处理复杂问题的能力是人类独有的。

02AI时代没有真正的“铁饭碗”

AI催生出关于人文社科更多可能，但是并不意味着能够完全打破“文科无用论”说法，也不意味着文科生一定优于理科生。

事实上，AI技术的飞速发展不断在功用层次上挑战了所有学科存在的价值，无论人文社科还是理工科。

▲纽约联邦储备银行2026年发布《近期大学毕业生劳动力市场》，按专业划分计算机工程和计算机科学毕业生失业率排名前五

从Vibe Coding，到金融出身的杨天润通过指挥Agent，打入OpenClaw 项目的前30贡献者榜单中，都不断在释放一个信号——在AI技术面前，专业的门槛在被消解，甚至夷为平地。

曾经一句“学好数理化、走遍天下都不怕”，让不少人站队理科阵营。如今，曾经被视为理科之王的计算机科学专业，在美国也成为失业率最高的专业之一。

“是否会被AI替代”成为一种集体焦虑之后，普通人又该如何面对？

吴晓波频道指出，未来真正稀缺的人才，将是通感者——横跨文理的复合型人才。

▲吴晓波频道提出未来人才特质

比如，前阿里 Qwen 团队技术负责人林俊旸，本科就读于国际关系学院英语文学专业，并同时学习日语、俄语、德语和法语，研究生考入北京大学外国语学院，师从苏祺和北京大学计算语言学研究所副教授孙栩，攻读计算语言学硕士。

无论何时，技术与人文的交叉区一直是稀缺的地带。而在AI时代，技术的门槛不断降低，人文能力的重要性也逐渐显现。

回到人才出口的教育端，如何在专业上进行选择似乎成为一个更难的问题。其实不然，学科分类源于人类认知的局限，而现实问题的解决往往需要跨学科融合，其背后的底层能力是相通的。

03站在选择的路口，向左还是向右？

AI浪潮下的人才需求，更重要的是具备了哪些职业技能。职场的竞争力不再取决于毕业证上的专业名字，而是所拥有的底层核心能力。对于还在基础教育阶段的学生们来说，选择也不再是高考填报志愿时的一锤定音，而是整个基础教育阶段的“能力配置”。

面对就业市场的急剧变化和高校专业的持续调整，校园与市场总是存在一定“时差”。海亮科服资深生涯规划师张娜表示“AI取代的是执行的苦力，未来所有重复的基础工作，无论文理都会被替代。”

当传统的“文理标签”失效，评价体系从“单一标签”转变成为“多元能力矩阵”，学生和家长面临新的挑战：如何构建底层核心能力。

多数能力都可后天培养，跨学科能力可通过研学、综合实践来提升；要培养批判性思维，鼓励学生多问为什么，也可以通过辩论来提升；可以从小引导孩子观察生活、撰写简单调研报告来培养洞察力，以及多重视孩子的想象力。

张娜表示，“AI不仅填补文理之间的gap，更多消除了年龄差，年龄越小的孩子，越容易接触并接受新工具，并且有更多的想象力把想到的东西落到现实中。”

在欣喜于年龄差被消除的同时，张娜也提到一定要重视信息差。面对多元升学路径，要提前做好生涯规划。这种前置介入也让学生在更长的周期里进行多方面的探索，不断确认其个性特质以及能力模块，通过数字化的长效追踪，为学生制定升学策略，从而实现个人能力与未来社会需求的精准对齐。

面对未来趋势的不确定性，生涯教育不变的是围绕孩子兴趣以及自身优势做规划。海亮科服生涯教育推出一站式生涯多元发展数智平台“e生涯”，通过测评、规划、匹配、落地，明确学生能力适配的专业与职业方向，并通过贯穿全学段的生涯诊断测评与长效数据追踪，为学生提供从自我认知到升学落地的全流程支持。

张娜表示，“在生涯规划当中有一个非常成熟且传统的模型叫做’车日路模型‘。车就是开车，日是太阳，路是道路。我们每个人都开着一辆车，去找到属于自己的太阳，然后选择一条道路去到达。”面对未来的选择，并非是非左即右的单项选择。而对于AI这辆加速奔跑的列车，如何穿过迷雾找到方向盘并学会驾驶，是我们唯一确定的事情。