以AI为乡村教育带去微光 | 闫冠男：青年科技工作者的公益教育逐光之路

（原标题：以AI为乡村教育带去微光 | 闫冠男：青年科技工作者的公益教育逐光之路）

在教育均衡发展的时代命题下，有这样一位深耕者：她怀揣心理学专业的温情，手握科技赋能的钥匙，在“AI+公益教育”的交叉领域不断探索，让优质教育资源跨越山海，抵达乡村孩子的书桌前。她就是学而思公益基金会秘书长闫冠男，一位用专业与热爱书写公益教育答卷的创新人才。

从“大师课”到“乡村桥”：一场源于初心的转型

拥有中科院心理学博士的学术背景和10年教育行业的深耕经历，闫冠男在学而思素养课团队打造“大师课”时，便深刻理解优质教育内容对青少年成长的意义。一次偶然的机会，城乡教育资源的巨大差异刺痛了她——当城市孩子在多元课程中拓展视野时，许多乡村孩子却连标准的普通话都难以接触。

“扶贫先扶智，扶智先通语。”她毅然投身于学而思社会责任部门，依托公益基金会这一平台，立志和同伴们一起以“科技”之力构建一座连接优质教育资源与乡村地区的桥梁，让乡村师生无需走出大山，也能享受到与城市相媲美的教育资源。正是这份初心，支撑着她坚定地踏上了公益教育的创新之旅。

以AI破局：三大公益项目书写教育均衡答卷

在学而思公益基金会的工作中，闫冠男将自身教育内容经验与学而思的科技优势深度融合，联动学而思的志愿者们，先后推动一系列“AI+公益教育”项目落地，用技术力量破解乡村教育高质量发展的痛点。

AI老师普通话教学系统：让每个孩子说好“中国话”

2018年，基金会联合学而思网校打造的“AI老师普通话教学系统”正式启动。这套融合了语音识别、语音测评、语音合成技术的系统，就像一位“永不离岗”的普通话老师——能实时纠正孩子的发音，智能测评学习效果，还覆盖了从学前到小学6年级的全部语文课程。

此后，该系统深入四川省凉山彝族自治州昭觉县的252所教学点、72所小学，惠及8万余名学生和2000余名教师，又迭代增加哈萨克语版本，走进边境地区幼儿园。数据见证着改变：参与项目的师生不仅普通话表达更流利，词汇量、词意理解能力显著提升，语文成绩也实现了全面增长。这份成果，先后获得中国通信学会、国务院、联合国教科文组织的认可，成为科技助力教育发展的典范。

“春芽在线”平台：为乡村孩子打开“看世界”的窗

解决了“说普通话”的基础问题后，学而思公益基金会又将关注点转向乡村孩子的“视野拓展”。“他们不仅需要掌握标准的语言，更需要接触更广阔的世界，以实现全面发展。”为此，基金会整合学而思的优质素养内容打造了“春芽在线”教育公益平台，通过与各地教育部门的紧密合作，借助“互联网+教育”的创新模式，将优质的素质教育资源精准输送到偏远地区。如今，“春芽在线”已覆盖河北、云南、甘肃、贵州等18个省份的53个县、1000多所学校，受益人数达22万人。

更重要的是，这个项目并未止步于“资源输送”——学而思公益基金平台同步推出“共享好未来”配套服务，通过教师培训、赛课活动，帮助乡村教师提升教学能力，从“输血”转向“造血”，真正激活乡村教育的内生动力。

学习机手拉手行动：让AI走进乡村课堂

2024年，随着AI与大模型技术的普及，基金会又牵头发起“学而思学习机手拉手”公益项目。短短数月，1451台搭载AI功能的智能学习机被捐赠到云南弥渡、四川泸定、贵州毕节等19个省市的40所乡村学校，让乡村孩子能通过AI技术享受到个性化学习服务。与此同时，基金会还与北京大学教育学院、中国发展基金会合作，开展人工智能在乡村教育领域的应用实验，探索AI技术与乡村教育场景的深度融合路径。

以热爱续航：在公益教育中实现双重价值

回顾多年的公益之路，闫冠男感慨：“每一次看到乡村孩子因为我们的项目多说一句标准普通话，多学会一个新知识，都觉得所有的付出都值得。”在她看来，“AI+公益教育”不仅是实现教育均衡的手段，更是青年科技工作者实现“个人价值与社会价值”双重赋能的舞台——用专业能力解决社会问题，用科技力量传递温暖，这份事业让她找到了职业的深层意义。

谈及未来，闫冠男充满期待：“学而思的使命是‘爱与科技助力终身成长’，我们会继续深耕‘科技+公益’领域，用一个善意激发另一个善意，让微光汇聚。”她同时呼吁，更多企业和人才能关注乡村教育，用专业力量共同构筑“教育无界”的社会价值生态，让每一个孩子都能在教育之光的照耀下，拥有无限可能。