（原标题：央广网评丨“最后一课”不妨成为“日常一课”）
这两天，随着高考临近，“最后一课”成为感动许多网友的热议话题。
这些“最后一课”形式多样。其中，有诗歌互动的“最后一课”。海南华侨中学的徐永清老师，以一首《高三最后一课，我希望，下课晚一分钟》赠予学生，诗行铺展三年时光轨迹——“高一懵懂，高二深沉，高三独立……”学生们也以诗回赠。课堂诗意为青春刻下别样印记，成为日后回望时温润的注脚。
有以歌祝福的“最后一课”。湖南长沙明德中学的朱彦妮老师，哽咽着为学生们唱起《人间》，台下的学生们热泪盈眶，为老师送上掌声。当平日严肃的老师流露真情，师生间最纯粹的情感纽带清晰可见。
有组团策划的“最后一课”。贵州师范大学附属中学的黎俊老师，提前几周精心策划：三年点滴汇聚成短视频，定制书签寄语阅读习惯，学弟学妹的向日葵寓意“一路生花”。考前来自老师的这份用心祝福，是学生们的解压良方，更唤起无数过来人的共鸣。
有寄语人生的“最后一课”。陕西榆林一位历史老师叮嘱学生：树立终身学习的理念，迎着阳光走，把阴影抛到自己的后面；永远保持阳光的心态，寻求个人最好的发展；你们的路非常宽阔，但永远不可能笔直，用你们的青春和善良，用你们的努力和付出，塑造你们人生的辉煌……如果说知识需要“教”，人生的体悟则重在“育”。 老师的一席话，可能成为学生一生的座右铭。
校园里的“最后一课”
教育，既要教，更要育。这些不一样的“最后一课”，没有分数比较，没有错题复盘，更没有排名竞争的压力；有的是寄语，是心灵对话、情感抒发，更是师生间亦师亦友的感恩与感动。它启示我们：与教授知识同等重要的，是让学生保持丰富的感知与热爱，充分体验来自集体的情感滋养；比成绩更重要的，是带着最真挚的祝福奔赴山海，坚持不懈追逐梦想，做最好的自己。
好的教育，既提升学业，更塑造人格。炽热的情感，人生的体悟，需要培育，也需要抒发，且不必在“特别的日子”集中表达。我们不妨让学生的整个求学阶段都多一些这样饱含深情、触动心灵的课程设计，更好地滋养孩子们的心灵，伴随他们健康成长成才，让“最后一课”成为“日常一课”。（央广网评论员 文峰）
本文来源：央广网
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