有形有感“筑基” 润物无声育人——二师华山中学铸牢中华民族共同体意识观察

　　●兵团日报全媒体记者 徐敏 张贝

　　屏息凝神、辗转起落，在二师华山中学武术社团课上，学生们在老师的指导下学习武术，体验传统体育带来的快乐。

　　提笔蘸墨、凝神落笔，走进华山中学书法教室，淡淡的墨香扑面而来，20多位学生正在认真临帖。

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　　有形有感“筑基”，润物无声育人。

　　近年来，华山中学落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，推进中华优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑，将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，让中华民族共同体意识在师生心中生根发芽。

　　在“活用教材”中培根铸魂

　　“在我看来，钟薛高卖红薯还债这样‘不跑、不赖、不怂’的行为，正是中国民营企业的底色。诚信，是中华民族的传统美德。作为中学生，我们无论遇到什么事，都应当讲诚信，做一名有担当的新时代好少年。”5月28日，华山中学八年级2班学生何科锐正在进行思政课前的“新闻播报”。

　　何科锐告诉记者，同学们非常喜欢他搜集新闻信息并分享的思政课形式，每次整理的内容受到同学们的认可后，自己很有成就感，还能锻炼识别正确内容、分析重点新闻的能力。

　　华山中学思政课教师王惠介绍说，在华山中学，八年级学生每节思政课都设置课前“新闻播报”环节，学生们分组后，通过收集国际、国内及身边的新闻，再以“视频+PPT+口头播报”的形式进行分享，最后进行简洁评论。

　　课堂是思政教育的主阵地。在华山中学思政课、历史课、语文课、地理课等教学中，都把铸牢中华民族共同体意识融入其中。语文课上讲清各民族文化都是中华文化的组成部分，带领学生感悟中华文化魅力；思政课上讲清国家基本政治制度和公民的权利义务，引导学生自觉维护国家统一和民族团结；地理课运用地图和相关资料，让学生了解中国的民族分布特点、经济的互补性和依存度，牢固树立中华民族共同体意识。

　　“在一堂课中，能从三个角度全面了解新疆的历史文化，有趣又新奇！”这是今年4月的一天，华山中学积极探索尝试“大思政课”建设，开展“一课多师”教学实践后学生们的反馈。

　　为了让学生爱听爱学、听懂学会，华山中学积极推进思政课一体化建设，构建“大思政”一体化育人体系，在思政课堂上开展“双师同台”“师生同台”“一课多师”等教学方式。

　　同时，华山中学积极打造“行走的思政课”，把思政课从教室拓展到爱国主义教育基地等场所，让学生走出校园小教室，走进社会实践大课堂，身临其境学党史，引导学生不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，让思政课真正走进心里，将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿立德树人全过程。

　　在“文化浸润”中育人

　　“大漠戈壁、长河落日、巍峨的天山、成群的牛羊……”5月30日，在华山中学版画教学工作室，记者看到大美新疆、繁荣兵团的风景呈现在一幅幅版画上。这些版画水墨浸润、设色雅丽，版画的独特韵味与中国传统绘画一脉相承，新疆独特的风貌元素糅合其中，形象鲜活逼真，这些作品出自十来岁的孩子之手，令人叹为观止。

　　“爱国爱家的教育，不能课堂上说说，一定要让孩子们了解自己的家乡，看到家乡的美，才能让他们进一步爱家乡。”华山中学美术教师张任远说，把本土文化融入版画课程中，讲好新疆故事、兵团故事，是最好的方式。

　　汉字承载着丰富而深厚的历史文化信息。在华山中学书法社团，丝丝墨香沁人心脾，同学们全神贯注、凝神屏息，蘸好笔墨，悬腕挥毫，有的舒展开阔，雄健有力；有的笔锋遒劲，隽秀挺拔，尽显中华传统文化内涵和汉字的艺术魅力。

　　“在书法练习中学习汉字的故事、感受汉字的美，不仅能激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，还能进一步帮助学生热爱汉字、热衷写字，让文化自信根植于孩子内心深处。”华山中学书法教师雷哲说。

　　一直以来，华山中学将传统文化教育与社团课程有机结合，在校级社团、年级社团开设传统文化课程。书法、篆刻、古筝、武术等丰富的社团课程，充分满足学生个性化需求，让中华优秀传统文化在学生们身上得以传承并发扬光大。

　　“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。加强传统文化教育，对青少年树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益。”华山中学党委书记邱成国介绍，华山中学着力将传统文化教育纳入日常教学、融入生活实践，在润物无声中让传统文化所蕴含的文化价值走进青少年内心，引导青少年传承和弘扬传统文化，勇担民族复兴使命。

　　在研学交流中增强自信

　　“卧倒！低姿匍匐前进！”随着一声令下，全副武装的“战士们”毫不犹豫地钻入布满铁丝网的砂石地。膝盖淤青、手臂擦伤，依然阻挡不了他们的训练热情。这是华山中学八年级国防教育研学课程的训练场景。

　　高空索降、穿越铁丝网、30公里负重野外拉练……在为期一周的全封闭式国防教育研学课中，全体师生同吃同住同训练。骄阳无惧，百炼成钢，学生们在亲身参与中锤炼不怕苦、不怕累，守纪律、讲团结的品格，在实践中培育和践行社会主义核心价值观。

　　“青少年是民族的希望，国家的未来。青少年时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们成为什么样的人，在很大程度上决定着整个国家、民族乃至整个人类社会的未来。”邱成国说，华山中学国防课程将“立德树人”理念贯穿教育教学及活动全过程，将以人为本、创新发展的课程建设理念落到实处。

　　华山中学还精心开设了“爱家”研学课程，根据学生的年龄特点，安排他们走出巴音郭楞蒙古自治州、走出新疆，去往祖国的各个地方。

　　一到二年级的研学课程以“爱家乡”为设计初衷，聚焦“健全人格”这一核心素养的培育；三到六年级的研学课程聚焦“政治认同”和“责任意识”两大核心素养，鼓励学生在社会实践中拓宽视野、提升能力；七年级的研学课程以“我们的队伍向太阳”为主题，引导学生重走“建党伟业”路线，并在此过程中领悟伟大的建党精神和民族精神，坚定感党恩、听党话、跟党走和建设社会主义现代化国家的决心和信心。

　　在橘子洲、毛泽东故居、南昌八一起义纪念馆……同学们聆听先辈故事，探访红色足迹，爱党、爱国情怀油然而生；在乔尔玛烈士陵园、小白杨哨所……缅怀革命先烈，接受红色精神洗礼，崇敬、敬仰之情激荡胸中；在水乡乌镇、鲁迅故居、拙政园、夫子庙……通过游诗画江南，体会泱泱华夏的风土文化……

　　走出校园，走进红色教育基地、博物馆、科普基地……“行走的课堂”让广大青少年在开阔眼界、增长见识中增强“五个认同”。

　　“通过这些研学活动，孩子们能够学习到课本之外的丰富知识，树立自己的人生目标。他们的精神面貌发生了很大变化，变得更加自信阳光，在学习上也表现得特别积极主动。”邱成国说，育苗先育根、育人先育心，华山中学将铸牢中华民族共同体意识贯穿立德树人全过程，筑牢青少年信仰之基、思想之基、情感之基、文化之基和行为之基，为每一个孩子塑造挺拔的灵魂，让青少年成长为堪当大任的栋梁之材。