教师节要感恩老师，也要看到“他”的重要性

（原标题：教师节要感恩老师，也要看到“他”的重要性）

“大风吹着我和山岗，

我面前有一万座村庄，我身后有一万座村庄，

千灯万盏，我只有一轮月亮。”

这首孤单而饱含思绪的小诗出自于一个留守大山的孩子，而她的诗歌课起源于一位支教老师——康瑜。

在支教的两年里，康瑜接触到了许多留守儿童，他们会表现出自闭、反抗的情绪。但慢慢地，康瑜发现他们就是正常的孩子，只是无处发泄、羞于表达，需要外界的关注。

一个大雨天，上不了课的康瑜心血来潮让孩子们着手写了第一首小诗。一个小姑娘在角落里掉眼泪，写下了这样的句子：

“我是一个自私的孩子，我希望雨后的太阳，照射在我一个人身上温暖我；

我是一个自私的孩子，我希望世界上有一个角落，能在我伤心时空着安慰我；

我是一个自私的孩子，我希望妈妈的爱属于我。“

原来，她的妈妈在她5岁时离家，至今还未归来。从这首饱含情感的小诗里，康瑜看到了某种可能——诗歌也许能成为陪伴孩子们的方式。

后来，康瑜成立了“是光四季”诗歌公益机构。在华为DIGIX TALK演讲中，康瑜说道，“通过一节节诗歌课，变化慢慢地发生了，老师跟孩子们的关系更密切了，代替之前的愤怒，现在的孩子们会写一首一首的小诗送给老师。”

父母的缺位让这些孩子成长的过程充满坎坷，但在诗歌课上，康瑜让孩子们找到情感依托和表达的出口。同众多三尺讲台上的老师们一样，康瑜的坚持与陪伴，成为了孩子们的那道光。

在这个教师节，我们要感恩这样一群人：他们身怀绝技辛勤耕耘，他们在疫情中始终坚守在屏幕前，他们把知识带到大山深处……每个人的成长路上都少不了老师的陪伴，一位好的老师往往能成为孩子的引路人，影响深远。但是，一颗种子的发芽既需要雨水的浇灌，也需要健康的土壤。而一个人的成长，离不开老师的培育，也离不开家长的陪伴、家庭教育潜移默化的引导，只有两者相辅相成、互为补充，才能成就最好的教育。但现在，许多人往往忽略了家庭教育这一环。

理解孩子是家庭教育的第一步

过去的广告中通常会说，学好数理化是孩子成长的起跑线，一口流利的英语是孩子成长的起跑线……但在兰海看来，父母认知的改变才是孩子的起跑线。

如果你的孩子告诉你不想继续学习，你会怎么办？兰海的做法是：了解孩子的真实想法，实际地让他体验挣钱养活自己，一起观察某个行业的现实需求、前景和可行性。就这样，慢慢引导孩子开始思考自己和未来的关系，渴望知道自己的学习和未来职业有什么样的联系，以及能为社会做点什么。

“当你发现孩子身上有一些你难以接受和理解的现象的时候，请大家做的第一件事情是了解。”兰海认为，孩子们属于未来，如果我们都没有办法弯下腰，蹲下来看一看孩子的世界在哪里，那谁来给孩子们提供适合他们的土壤呢？

不同的认知造就了不同的教育，于是，对父母来说，认知水平就成为了价值认可的分水岭。

然而，具体到每个年代，认知水平又附上了不同的时代特征。过去，家长具有其权威性，他们的经验就代表了知识。而现在，年轻人更强调主体性，教育因此也产生了变化。沈奕斐认为，“由于发展快速， 我们已经进入现代化社会，其本质特征是不确定性。今天的教育是面对未来的，可是十年以后的社会是怎么样的？我们无从得知。”

在这样的挑战下，沈奕斐为父母的教育给出了几点方法：

第一，给予孩子试错的时间和空间；第二，提供资源和打造更好的环境，让孩子能够更健康自然地成长；第三个，信任孩子，同时给予一定的责任和权利。最后，在这个过程中，家长一定要不断地向孩子学习，去体会他们的感受。

从农业社会、工业社会，到信息社会的快速发展，一方面体现了我们国家的巨大成就，但另一方面，它也意味着过去与现在、传统与现代的意识其实还处于共存状态。在这个过程中，两代人之间、年长者跟年轻者之间的矛盾尤为突出。但矛盾也可能创造机会，沈奕斐相信，“当我们把不同代际的人形成一个共生互补的关系的时候，这种差异就会体现出它的魅力。”

家长同样需要学习

疫情的出现，让许多家庭被迫长时间地待在一起，并在这个过程中不断检验自己的亲子关系或家庭关系。心理学家胡慎之调研发现，在中国的家庭关系中，“母子关系或母女关系，已经凌驾于婚姻关系，家庭关系中间会发生一种对立状态。”

如何改善这种情况？胡慎之的建议是——建立合作式育儿机制，让爸爸参与到教育中，让父母之间成为合作而不是对立的关系。除此之外，更多的还需要父母和孩子的合作。例如，当孩子第一次为家里做一些事情时，不要夸他很棒，而是告诉他，“你已经开始为家里做事情了，爸爸妈妈感觉到很欣慰。”当孩子考了100分的时候，不是告诉他“你很聪明”，而是告诉他，“在这个过程中间你一定付出了很多努力，我们看到了你努力的过程。”

胡慎之相信，那些有学习障碍、情绪障碍等症状的孩子，其背后一定是家庭关系“病”了，而不是孩子的问题。让孩子更早地从父母身上汲取好的品质，然后在自己的社会活动中间去检验，才是现代社会所需要的家庭教育。

对于家庭教育，专家齐大辉与胡慎之观点一致，即学生背后的问题基本都是家长的问题。

从大学教育来看，今天的大学以知识教育为主，缺少过日子的教育。如何做爷爷奶奶、爸爸妈妈、丈夫妻子、男人女人、男孩女孩，如何避免我们犯代际的传递错误？这种教育的长期缺失，使得“成人不成熟”成为一个普遍的社会现象。

齐大辉认为，家庭是最小的社会组织，家庭教育最终会影响整个社会、甚至是国家的发展。经历20多年的实践研究、30多个城市调研，齐大辉找到了“一次管一生”的解决方法——“公约协同教育方法”。

以“叫早”为例，齐大辉制定了家校协同三不公约：家长不叫早、孩子不依赖父母起床、迟到班主任不批评。短短三天内，家里的“小公主”从第一天的迟到耍赖怨父母，到第二天提前起床做准备、第三天积极上学，经历了巨大的转变。

一纸公约不仅解决了家校的头疼难题，迟到与叫早的问题也提升了孩子的个人认知。当方法正确时，家长的成熟度就决定了孩子的成就度。

家庭是一个孩子出生和成长的摇篮，在塑造自我人格、提供最初的认知视角等方面都有着不可推脱的责任和义务。近年来，关于“原生家庭”的讨论备受关注，也印证了家庭对个人的影响之大，一个好的家庭关系、父母教育不仅能帮助孩子形成积极的自我模型，在社会化和人际关系等方面也颇有益处。

这个教师节，我们要感恩老师们的奉献，也要回头看看与知识教育同样重要的家庭教育。为什么叛逆期如此重要？亲子间如何表达真实的感受？家长教育孩子，谁来教育家长？在滔客说APP、华为视频上线的DIGIX TALK中，来自教育界的专家学者分享了他们对家庭教育的独到见解，通过他们的演讲，一起从社会学、心理学的视角了解家庭教育的重要性和创造性，找到与孩子的最佳相处之道。

关于DIGIX TALK

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