那么美国的情况又如何呢？美国性别平等水平相对好一些，在各类标准化数学考试中，女生的平均成绩和男生差不多。而且，美国高中女生在微积分方面的水平和男生也不相上下。进入21世纪以后，全美国高达30%的数学博士学位就是授给女性的，而在1950年代，这个比例只有5%。
不过，就被认为具有更高数学水平的美国数学天才阶层而言，男孩子确实要比女孩子多一些，但这个差别也在日益缩小。
萨默斯当时说那番话的意思是，相比于女人来说，男人在数学能力方面表现出天生的多样性，这就从客观上给男人具备顶尖的数学水平创造了条件。他曾指出，由于男人在这方面具备这样的多样性，所以获得数学最高奖的男性数量才会比女性更多（迄今为止，确实还没有任何女性得到过相当于“数学诺贝尔奖”的菲尔兹金奖）。
但是，这次科学研究结果表明，在某些国家，以及在美国某些人群（如亚裔美国人）中，女生数学成绩的多样性程度同样和男生差不多。虽然已有很多科学家开始意识到，男孩子并非天生就比女孩子具备成为数学能手的禀赋，但是海德女士说，相信还是有人对她们取得的科学发现感到惊讶的。海德女士在接受采访时说:“男孩的数学就是比女孩好”的说法，是个十分顽固的成见，连老师和家长自己都还会认为男孩子的数学就是要比女孩子学得好。
两位教授认为，导致女性数学成绩不够突出的因素主要是文化方面的。例如，在数学课堂上，老师提问时，注意得更多的往往都是男生；而女生的数学天赋即使很高，也得不到足够的重视和良好的培养。还有，由于那些辅导员或其他有关人员存在各种各样的成见，因此也会有意无意地给女生某些建议或暗示，使女学生不得不放弃攻读工科课程的念头。另外，在一些本来也适合女性发挥作用的领域里，确实难得见到数学成绩好的女性在其中担任什么角色，因此，对于这些领域，连女性自己也会有意回避之。
(原文来自LiveScience，译者:江天梦，译言网供网易探索独家专稿,未经允许,请勿转载）
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