市教委昨天(17号)透露：下周起至4月中旬，本市将成立市、区两级巡回检查组，深入全市幼儿园检查日常教学中是否存在“小学化”倾向，“超前抢跑”的园所将被降级降类。
近些年来，“择校热”的逐渐升温，导致幼儿园“小学化”倾向愈发明显。不少幼儿园打着“幼小衔接”的幌子，在学前教育阶段特别是幼儿园大班时，提前教幼儿学习小学阶段的内容。此前，虽然市教委也曾出台文件遏制幼儿园“小学化”倾向，但效果有限。去年，本市打出综合教育改革“组合拳”，小学就近入学比例大大提升，达到93.7%，为改变幼儿园“小学化”倾向提供重要保障。
近期，市教委召开全市治理学前教育“小学化”促进会，再次重申严禁幼儿园提前教授小学教育内容，严禁开展各种提前学习和强化训练。市教委要求幼儿园应以培育幼儿具有良好行为习惯为主，帮助幼儿在活动、游戏中感知规则，认识周围的世界。
市教委有关负责人介绍，此次专项巡查幼儿园“小学化”倾向，将采取幼儿园自查、区县督查和市级抽查的形式。下周起至4月中旬，市教委将成立若干个巡回检查组，区县教育部门同时成立督查组，深入全市公办园、部门或单位办园以及民办园，采取随机推门检查的形式，检查幼儿园的日常保教管理工作。一旦发现幼儿园存在“小学化”倾向，将严肃问责园所主要负责人。届时，存在问题的幼儿园将面临被降级的处罚，这意味着，一所市级示范园若被发现在日常保教过程中存在“小学化”倾向，除园长将被严肃问责外，该园也将被降级降类。
现状
幼儿园“上小学” 孩子不愿家长无奈
小学入学“择校”“择班”，是幼儿园“小学化”的直接诱因，部分幼儿园不仅提前教授小学内容，还给学龄前儿童留起了作业。
一位小学低年级学生的家长告诉记者，儿子在上幼儿园大班时，老师每天都布置作业，有时候是写汉语拼音，有时候是写阿拉伯数字，后来竟还布置了数学计算题。儿子每天回家，要像个小学生似的先写作业，孩子年龄太小，根本坐不住，又哭又闹，“陪他写作业，大人小孩儿都累！”
据了解，一些知名小学在入学面试或分班时会采取测试的方式选拔幼童，测试内容已包括50以内的加减法，甚至还有除法内容，远远超过学前教育纲要中规定的“20以内加减法”的要求。为了能让孩子进入名校就读，家长们不惜牺牲孩子的童年，不仅选择提前教授小学内容的幼儿园就读，还争先恐后地给孩子报各种培训机构举办的幼小衔接班。有的培训机构也抓住商机，提高学费，仅一个“从零基础到基本识别、会拼、会读、会写”的寒假基础拼音班就要价1500元。
幼儿园“小学化”也影响到小学的教学秩序。某小学一年级教师透露，她们班的新生中至少有三分之二提前学过汉语拼音。上课时如果从头教，学过的孩子很难认真上课；而如果加快教学进度，其余没有提前学过汉语拼音的三分之一学生学起来就很吃力。而且，一些幼儿园、培训机构的教师教授的拼音读音、书写都不规范，小学老师还要重新纠正。
专家意见
必须遏制幼儿园小学化
有教育专家研究表明，幼儿园“小学化”甚至会影响幼儿的发育。由于幼儿手部肌肉尚未发育健全，提前握笔写字会导致拿笔姿势不正确，进而对坐姿、脊柱发育和视力产生一系列不利影响。因此必须遏制幼儿园“小学化”。
原北京市第一幼儿园园长冯惠燕表示，不同年龄阶段孩子身心特点不同，如果过早让孩子在幼儿园阶段接触小学教育，很容易令他们丧失对学习的兴趣，对孩子的身心发展不利。在冯惠燕看来，仅靠行政手段来监管也是不够的，关键还在于办园者的自觉性和他们对教育的深刻认识，家长们也不要盲目随大流给孩子去报学前班、超前学习小学知识，“只有当幼儿园、家长、教育行政部门在教育观念上真正实现统一，才能杜绝幼儿园 小学化 的现象。” (记者 贾晓燕)
本文来源：北京日报
责任编辑：
王晓易_NE0011
