疫期反思 曾被忽略的"阅读"已经成为超越学科的一种能力

最近，随着疫情的发展线下停课，各地学校陆续开始了网上授课，教育部有关负责人声明：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习。

在这个突如其来的超长假期里，与其让孩子手忙脚乱地准备各种电子学习设备与资料，让家长陷入对孩子视力下降的担忧，不如化繁为简，让孩子好好补上一堂课——阅读课。

它一直被忽视

平日里，对被作业压得喘不过气的孩子来说，阅读时间只能一再压缩。随着年级升高课业压力的增加，放学回家即是作业时间，一直做到睡觉，连下楼玩一会儿都显得格外奢侈。这种场景下，让孩子进行浸润式的从容阅读，变得几乎不可能，语文学习往往变成了对知识点的精确打击，名著阅读则通常简化成了对考试要点的死记硬背了。

近年来，国家教育局屡次发文对补课乱象的警告，某种程度上可以归结为四个字：超纲教学。真正需要甚至于高于学科的阅读，以及建立在此基础上的正常心智启蒙与好奇心、想象力、创新能力培养等，却被有意无意地忽略乃至抛弃。

“阅读”的重要性

古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯，当孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。用培根的一句话来高度概括阅读的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让阅读学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身！

为何说它是高于学科的存在

在语文学习中，要做好阅读理解题，必须具有阅读文本能力、理解内容能力和归纳表达能力。即阅读理解能力=阅读+理解+表达。

然而不仅是语文一科，数学的应用题及各科的题目都会涉及阅读理解问题，阅读也不仅仅是考场上读那一篇考题的文本内容，更指的是从早期、从日常培养出来的广泛阅读的习惯。语文考试向来是能力在平时，考试只是检测。

在碎片化生存的时代，对孩子而言，如果没有阅读的参与，没有人文素养的积淀，生命将是不完整的或者缺乏重量的。应帮助孩子建立真正的高于学科的阅读，增加阅读深度，拓宽他们的人文视野。这样才能打好基础，从而在接下来的学习实现一通百通，迅速提高！自然，阅读已经成为了高于学科的一种能力！

现阶段让孩子和家长们在众多在线教育产品中，有没有一款直接拿来就可用，既能提高孩子阅读能力、给出学习方法又成系统的在线产品呢？

整本书阅读

“整本书阅读”就是一个新教改下，匹配部编版教材，踏踏实实为孩子阅读做积累，培养全科能力的线上产品。

它有语文教育领域前沿的百位名家名师助阵；用完善的课程体系做网；将阅读细致到“导读课”、“欣赏课”和“精讲课”，精准地契合了学生阅读和学习能力提升的规律。其形式丰富且有趣，可快速掌握阅读技巧；每本书都有综合测评，有助于学生提高语文综合能力；配套部编版指定阅读书目，分级分段攻克重点难点；特色课程训练学生的演讲能力和表达能力；同步制定阅读计划，提升学习能力！全流程教学，让孩子的学习科学高效又透明！名家名师做家教，孩子“宅”在家也有人教、海量扩充阅读量，学习不掉队，成绩持续走高，家长踏实又省心！

这个特殊的假期里，那些原本被各种刷题所占据的时间，应该更多地还给孩子，让快乐的阅读来接管。每天除了完成作业，静下心来，好好读读书，修心养性。在这个特殊的时段里，正好是做好阅读积累，丰富综合知识的好机会。