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在谈到国际班今后的办学时，一所公办高中的校长不住地叹气。他坦言，现实逼迫他不得不算“经济账”。“现在国际班没经费了，我就不可能再拼上那么多老师，开那么多国际课程，否则，这成本实在压不下来。就算压缩了课程，还是倒贴。”
■观点：谨防国际班“空心化”和“低质化”
近年来，国际班如雨后春笋般涌现，与此同时也出现各种乱象。比如，作为学历教育的普通高中，举办非学历的国际班(国际班的学生没有我国高中学籍)，存在监管的灰色地带；公办高中举办高收费的国际班，涉嫌国有教育资源流失，而对于这种高收费，不少家长颇有意见；选择上国际班的学生，也只有出国一条路，不能出国的话，在内地无法参加高考。
上海教育部门规范国际班，正是针对以上乱象。首先，将国际班纳入学历教育范畴，上国际班的学生照样有内地高中学籍；给国际班学生参加高考的选择，如果不出国，在内地照样可以参加高考；并对公办学校的国际班以明确的收费限制。
“要引进海外教材、师资，成本显然会更高，如果政府部门限定不得另收费，结果必然是国际班教育的‘空心化’、‘低质化’。”对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，也许政府部门的考虑是让公办学校知难而退，那么，还不如直接限制公办学校举办国际班，这从公办学校的办学责任角度是完全可行的——作为政府举办的公办学校，应保障公共教育，而国际班则是差异化选择。
不能额外收费，也就意味着逐利的部分被“抽空”，公办学校为什么还要开国际班？本市一所试点国际课程班的公办高中校长表示，办国际班也是做教育，不能从商业利益角度考虑，而应从积累课程经验、助推本土课改的目的出发，公办高中尤应以此为动力。因此，要谨防把国际班办成对付“洋高考”的应试班。从长远来看，发展国际课程还是希望做到进一步扩大基础教育对外开放，借鉴国际课程经验，深化高中课程的改革。在这样的背景下，只有高质量的国际课程班才能生存并发展壮大，其他必将逐步走向萎缩。
本文来源：文汇报
责任编辑：
王晓易_NE0011
