广西
官媒最近对历史科目权重表达了看法，他们觉得考试怎么分可以调，但历史教育这块不能松，因为学历史能让孩子心里有根，知道自己国家的来龙去脉，这对个人的格局提升很关键。
前阵子各地中考动静不小，北京、辽宁、广州这些地方都在调计分方式，有的把分调低，有的干脆变成等级考，消息一出，家长群里就开始炸锅，大家的担心不无道理，毕竟过去为了应付考试，历史基本全靠死记硬背，孩子初二就得把书背得滚瓜烂熟，完全没法体会历史到底讲了什么，这也让不少人把历史当成了那种随手能丢掉的副科。
现在大家最担心的就是分数一变，学校的安排也会跟着变，考试不考或者分值低了，学校肯定会把精力和课时挪给那些分高的课，历史课很容易就成了摆设，甚至变成那种随便混混时间的课。
看看现在新高考的情况，二十多个省份搞选科，选历史的人数一年比一年少，有的省份选物理和选历史的比例已经拉得很大了，这背后就是大家觉得学文科没啥用，家长给孩子做规划时，想的都是哪行好就业、专业覆盖面广，加上网上到处都是重理轻文的调子，直接就把人文学科的地位给拉低了。
学校里的老师也跟着受影响，有的中学好几年都不招历史老师了，名额全都留给理科，历史老师课时少了，成长的机会也少，久而久之优秀的历史老师也就留不住了。官方提出改考试规则，初衷是想让孩子从死记硬背的套路里走出来，重点转到培养素质上，这个大方向没问题，但关键得看后续配套能不能跟上，不能光做减法。要是分降下去了，学校得想出新法子，比如多搞点实地研学、看文物、演历史情景剧，别再让孩子盯着课本啃年代了。
其实看看别的发达国家，哪一个不是把历史看得很重，英国把历史当作必考项，大家都在通过历史课告诉孩子什么是本民族的东西，这从来都是大事，不是可有可无的选修。国家现在的导向也挺明确，教材里一直在加传统文化和国史内容，这说明哪怕考试分变了，历史的地位始终在那摆着。
衡量一个孩子历史学得好不好，不是看他背住了几个朝代，而是看他能不能看懂先辈走过的路，这些东西是会影响一个人一辈子的。
网上总有些乱七八糟的历史虚无主义言论，年轻人阅历少，很容易就被带偏了，扎实的基础历史教育就是一道屏障，让孩子有判断力。大家别钻进唯分数论的死胡同，考试分可以调，评价方式也能变，比如用写报告、搞调研代替写卷子。
要是真想给学生减负，很多人觉得英语其实更该动一动，现在英语花的时间太多了，好多孩子连语文作文还没练好就得去抠英语作文，挤占了学数学、语文这类实用学科的时间。要是以后真把历史晾在一边，那这门课就跟体育、美术一样，名存实亡，课时被挤得一干二净，这种现象在很多初中都已经出现了。
教育部门在落地新规的时候，必须得把底线守好，老师队伍要稳，课时不能说砍就砍，学校资源也得跟上，千万不能让减负变成教育缺失。家长也得改改观念，就算考试不计分，平时带孩子去博物馆、读读人物传记，这些都是最好的启蒙。
一个国家要是连历史都不重视，那这个民族的根基就悬了，历史这门课不仅仅是拿分的工具，更是我们中国人的必修课，不管考试制度怎么改，历史教育这块地盘，无论如何都不能丢，这关乎每个家庭的也关乎咱们这个国家能走多远。
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