安徽
督学名片
李德刘，霍邱县委教育工委委员、县教育局教研室主任、县招生办主任，周集片督学责任区负责人。他投身教育二十七载，创新推行“三维发力·三向赋能”督导模式，深耕县域教育振兴，践行教育督导使命。
古蓼大地，文脉绵长。作为教育守望者，霍邱县周集片督学责任区负责人李德刘，将崇文重教的初心化作沉甸甸的督导使命。
三维发力，靶向破解教育民生难题，李德刘始终坚持“督学要扎根现场，走到学生们最需要的地方”，聚焦民生保障、薄弱提质、优质均衡三个维度，精准发力、务求实效。
用真情点亮乡村学子“安居梦”
2023年年底，李德刘在周集镇中心学校督导时，发现学生租住的居民楼无独立卫浴、缺消防设施，且学校无自建宿舍。学生的“蜗居”处境让他彻夜难眠，之后他便主动汇报、多方奔走。在他的努力下，2025年秋季，崭新温馨的学生宿舍投入使用，看着学生们灿烂的笑脸，他眼眶湿润。
王截流乡陈郢学校是一所“生本教育”实验校，千余名在校生长期受宿舍、餐厅资源紧缺问题困扰，计划新建的餐厅也因拆迁问题而停滞不前。面对旁人“别太较真”的劝说，李德刘坚定回应：“学生吃不上热饭、住不安稳，我们愧对自己的职责啊！”他多次实地踏勘、多方协调攻坚，最终推动项目成功立项，新餐厅预计今年年底建成投用。王截流乡陈郢学校校长紧握着他的手感慨道：“李督学，您解决的不仅是师生吃住的难题，更留住了全校师生的心啊！”
用担当书写“突围”奇迹
周集镇朱港学校曾是濒临撤并的“薄弱校”，全校仅剩16名学生，校舍破旧、师资涣散。2024年5月，李德刘入校调研后，暗下决心扭转局面。他逐一对接教师、走访村民，郑重承诺：“一个暑假，还大家一所新学校！”
他把朱港学校当作“责任田”，协调城区骨干教师送教，组织该校教师到优质学校跟岗学习，争取资金修缮校舍、更新教学设备。短短一个暑期，他实地去朱港学校手把手指导十余次。同时联动镇政府，带领学校班子挨家挨户家访，重新赢得了村民的信任。2024年9月，朱港学校的学生人数从原先的16人增加到80余人，如今稳定保持在120余人，成为乡村小规模学校振兴的样板。
用实干书写“优质教育”答卷
以督导赋能、教研赋能、机制赋能为抓手，李德刘构建起全链条教育提升体系。2026年是霍邱县义务教育优质均衡发展督导评估的关键之年，他主动扛起全县督导重任，提出“压茬推进、步步为营”的思路，以钉钉子精神狠抓落实。
今年3月，他带领团队全覆盖走访全县义务教育学校，起早贪黑连跑多个乡镇；4月，他在调研中发现宋店镇的创建经验具有典型示范意义，但该镇部分学校还存在功能室老化、信息化短板等问题。他主动对接镇政府争取12万元专项资金补短板，随后组织现场观摩，让“点上经验”变成“面上成果”；5月，他牵头开展片区互学互鉴活动，将全县划分为6个片区，组织交叉观摩、交流研讨，形成了“比学赶超、争先进位”的创建氛围。
担任县教育局教研室主任期间，他推动督导与教研深度融合，落实教研员包校制度，制定乡村小学教研帮扶方案，组建8个城区教师帮扶组，与乡村学校结成“一对一”帮扶对子。在2026年全县青年教师业务交流大赛和优质课大赛中，乡村学校的获奖率提升了近20%。一位获奖的乡村教师激动地说：“李督学让我相信，乡村学生一样能拥有好老师，同样能够享受到优质教育！”
岗位更迭，初心不改；岁月流转，使命弥坚。李德刘以“三维发力·三向赋能”督导模式为抓手，用脚步丈量责任乡镇，用关爱守护师生，用实干破解教育难题。他以督导之力护航教育发展，用赤诚与担当履行着一名教育督导人的职责。
李德刘（中）在工作中
（记者 徐立新 通讯员 乔俊）
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