内蒙古
近日一张关于四川省雷波县2026年秋季教育行政会议的图片在互联网上流传。照片上的内容，是一部分班级平均成绩偏低的教师被要求站到台上合影，其身后的巨大屏幕上印着极为刺眼的两个字：“耻辱”。
经由当地教育行政部门查证，相关图片以及会议状况属实，目前当地已经正式展开调查。
刷到这条消息，我有点恍惚，也有点疑惑。
疑惑的是合影背后大屏上赫然写着“小学期末考试平均成绩30分以下”，什么样的地方期末考试平均成绩30分以下呢？我相信事出反常必有妖，于是我查了一下，这才恍然大悟。
原来这个雷波县属于四川省凉山彝族自治州，地处大凉山腹地深处，雷波县属于少数民族聚居区（以彝族为主），过去长期是国家级贫困县，近年来也是乡村振兴战略的重点帮扶县。
雷波县我不熟，大凉山是经常听说的。不客气地说，在过去很长一段时间里，贫穷与落后是大凉山在全国大众认知中最鲜明的标签之一。这里曾是全国“三区三州”深度贫困地区之一，也是全国脱贫攻坚战中最难啃的硬骨头。过去十几年间，关于凉山乡村教育困难、控辍保学、留守儿童的问题，也曾引起媒体聚焦。
这直接解释了考试平均30分的问题，在发达地区难以想象的分数，放到这里孩子身上，竟然可以说是常态。
这里毕竟是凉山地区，雷波县作为位于凉山深处的乡村振兴重点帮扶县，生源基础薄弱、家庭教育缺失、甚至有许多孩子连日常汉语交流都需要较长时间去适应。
班级学生的成绩不好与教师有关系吗？肯定存在联系，但我认为关系是不大的，根本原因还是生源质量。
初中班级平均分仅15分，小学班级平均分仅30分，表明许多学生的基础实在太差，学习进度脱节，出现了极其严重的知识断层，实在难以让人相信这仅仅是因为教学水平不行。
这背后很可能是家庭完全没有能力辅导孩子的功课，也可能是学生频繁缺课，积攒的欠账太多，后续听课就像在听天书，从而彻底失去了学习兴趣。由于历史和环境的影响，这里的孩子普遍存在厌学情绪，辍学率居高不下，一直都是凉山部分地区教育面临的一大难题。
所以当地多年来一直在全力推进“控辍保学”攻坚行动，根据@钱江视频的报道，四川凉山当地的一位何老师透露，现在辍学率依旧很高，多数学生不想学，家长也不管，成绩太难提升了。除支教老师外，当地老师每学期至少两次上山劝返。整个凉山州义务教育学校，每天要用控辍保学专用软件给学生扫脸打卡，实时监测辍学人数。
我相信那些被叫上台的教师，是同样面临这种困境的，你让他们怎么办？总不能要求老师每天把学生全部抓回教室后才开始上课吧。面对这些客观现实，坐在会场主席台上的人不可能不清楚，可他们依然把锅全甩给基层老师，这何其不公？
解开了疑惑，我还是有点恍惚。
把班级考试成绩不佳的任课教师叫上台集体拍照，这属于公开侮辱教师的行为。雷波县教体局竟然能做出此类事情，充分反映出当地教育管理水平究竟有多么落后。
国家早在多年前就已明文规定，严禁将学生成绩作为对教师进行考核的依据。身为教育主管部门，居然连这项基本常识都不具备，尊师重教的思想在他们心中似乎从未真正存在过。
该地领导不去深入调查学生考取低分背后的具体缘由，不去直面棘手的难题，仅仅凭借主观拍脑袋就得出“教师教得不好”的简单结论，甚至采取羞辱性的手段让他们上台合影，这才是教育真正的耻辱。
教师作为教育工作者，工作若是存在不足，可以通过批评教育、业务培训或者绩效考核等合法合规的方式处理，绝不能使用这类带有侮辱性质的标签对其公开示众。这已经涉嫌人格羞辱，严重违背了尊师重道的基本原则，教师们完全有权利拿起法律武器来捍卫自身的合法权益。
试图通过这种公开示羞的手段搞所谓刺激与激励，不仅严重伤害了教师的人格尊严，也完全背离了教师权益保护的底线。这种粗暴的羞辱式管理，短期内看似是在施压、是在立威，长期来看只会严重打击教师的职业荣誉感，彻底消磨一线工作者的积极性。
试想一下，当地本就面临师资匮乏、留守困难的现实，如果让扎根偏远乡村、每天既要上课又要上山劝返的老师们既流汗又流泪，最后还要被钉上“耻辱”的标签，未来谁还愿意留在这里教书育人？
在会场的大屏上，“耻辱”这两个字确实极其刺眼。但这两个字刺痛的，绝不该是台上那些老师，而是台上坐着的那批拍脑袋决策、用羞辱代替管理的领导。
把管理无能当作严管厚爱，把公开侮辱当成正向激励，雷波县教体局用这样一场闹剧，向全社会展示了什么才是真正的教育之耻。
这场发生在凉山深处的公开合影闹剧，绝不能随着一句简单的“已启动调查”而悄然落幕。期待上级调查部门能给出一个公道的说法，不仅要给受羞辱的教师们一个正名与道歉，更要问责这种粗暴管治背后的官僚主义与懒政思维。切莫让偏远地区的教育，既伤了孩子的未来，又寒了一线教师的心。
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