北京
2026年秋季开学前夕，上海市第一师范学校附属小学分校的心理教师谢楠不再只关注小学心理辅导教案，还系统研究了中学心理课程。
这个暑假，她所在的静安区教师跨学段胜任力提升计划的首期研修班，面向37名幼儿园、小学教师展开集中培训。作为上海首个系统化跨学段教师转岗培训项目，这些教师未来将探索跨学段转岗，即由幼儿园转岗至小学、小学转岗至初中。
8月28日，澎湃新闻记者从静安区教育局获悉，首批37人中，包括10名幼儿园教师和27名小学教师，经过个人主动报名和学校推荐相结合，一起接受培训。根据培训方案，2026年7月初和8月底，首期研修班以主题讲座和工作坊形式开展集中学习。9月秋季学期开学后，学员们将进入基地校进行跟岗体验，2027年春季学期则进行驻校实习，通过相关考核后，预计2027年正式转岗。
上海首个系统化的跨学段教师转岗培训现场。本文图片均为 上海静安区教育局 提供
作为新进校的心理教师，谢楠9月仍在小学服务，中学转岗学校待定，不过对于心理学科“跨学段”，她有着自己的独特理解。在她看来，小学阶段重在行为习惯培养和情绪识别，初中阶段要应对青春期自我认同与人际关系困惑，高中阶段则需直面学业压力与生涯规划。
和谢楠一起参加培训的，还有来自静安区余姚路第二幼儿园的倪莉佳。倪莉佳2017年进入幼儿园时园里有11个班级，到2026年秋季只剩6个班。她持有初中美术教师资格证，园长问她愿不愿意转做小学美术老师，她花了10天时间把“空中课堂”下学期所有小学美术课全部看了一遍，教案全部备好。
来自静安区大宁国际幼儿园的易婷，拥有十余年教龄和高中美术教师资格证，将到静安区第一中心小学跟岗，她坦言：“面对小学生以及新的工作环境、新的教学内容，内心也有些忐忑。”
谢楠作为学员代表发言
跨学段转岗并非“换个学校教书”那么简单。静安区教育学院副院长堵琳琳指出，现在教师入职的本科学历门槛已是起码要求，起点其实是一样的，真正的差异在于面对不同学生群体时所采取的教学策略和方式，培训的重心正是放在这个方面。
上海师范大学教育学院院长黄海涛介绍，培训推行“理论导师+实践导师”双导师制度，静教院附校、风华初级中学、市北初级中学、闸北实验小学等中小学校都将成为实践基地。学员须通过教育通识、学科本体、实战演练三个模块的学习考核，方能获得结业证书。
颁发基地学校证书
据上海市教委统计，上海学前阶段在园幼儿人数已于 2021年达峰值，小学阶段在校生人数已于2023年达峰值。上海市教育科学研究院发布的研究报告显示，初中入学高峰预计2028年到来，高中则要到2032年。全市各级各类学校目前共有教职工34.21万人，其中专任教师24.67万人。教师队伍规模稳步增长的同时，学龄人口的结构性变化并不与之完全同步。
近日发布的上海市教育发展“十五五”规划明确提出，健全与学龄人口“次第过峰”相适应的师资、校舍等资源配置机制，完善编制资源统筹调配和动态调整机制，促进师资跨学段余缺调配。
上海市教委表示，作为上海首个系统化跨学段教师转岗培训项目，本次研修将逐步搭建完善的培训课程体系、科学的评价认证标准以及标准化实习管理规范，形成配套案例集、研究报告与实践方案，为全国各地破解师资结构性矛盾提供“上海经验”。
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