贵州
今天早上看到刘翔的新闻冲上热搜的时候，我有了一些思考。
对于一个80后来讲，刘翔是我们心中英雄一样的人物。
当年他打破世界纪录，举国欢腾。那个时候的刘翔可能也想不到，很多年后的今天，他还需要通过一条微博，去表达自己对于退役安置这件事情的想法。
其实这个新闻里，有很多话题都可以和孩子聊。
第一个，是关于成功。
我们经常跟孩子讨论，怎么才能成功。
好好学习，考一个好的高中、大学，找到一份好的工作。
但是我们很少跟孩子讨论：
成功以后呢？
一个人取得了很大的成功之后，接下来还要不要继续追求更大的成功？是不是一定要不断往更高的地方走？
刘翔退役之后的选择，就和很多运动员不太一样。
有人创业，有人创建品牌，有人做体育赛事，有人进入高校或者体育管理体系。比如林丹做林丹杯，李娜也一直参与网球推广和商业活动。
但刘翔没有沿着这样一条路继续往前走。他更多是在过自己的生活。
所以这也是一个很好的问题：
一个人成功之后，是不是一定还要继续成功？
曾经站到过世界最高的位置，是不是意味着后面的人生还要继续往上走？
还是说，我已经完成了这一段人生，接下来可以选择另外一种生活？
但刘翔这次的新闻里，还有另外一个值得和孩子讨论的问题。
这个问题就进入社会学了。
这里就出现了一个很典型的冲突：
当个人的选择和组织、制度的安排发生冲突时，怎么办？
我们今天很强调培养孩子的主体性，希望孩子知道自己想要什么，能够独立思考，也能够为自己的人生做选择。
但一个人真正进入社会以后，会发现事情没有这么简单。
因为每个人都生活在一个更大的系统里。
有家庭、学校、公司、组织、制度、法律，也有公共利益。
所以这件事情完全可以让孩子换几个位置去想。
如果你是刘翔，你会怎么选择？
如果你是体育管理部门的负责人，你又会怎么处理？
当然，在讨论之前，首先要了解事实：运动员退役到底有什么制度？所谓“安置”是什么？刘翔为什么一直没有办理相关手续？体育部门又是基于什么规则处理这件事？
了解事实之后，再来判断。
这也是为什么我觉得孩子要看新闻。
看新闻，不只是知道今天发生了什么，更重要的是通过一件真实发生的事情，去了解真实世界到底是怎么运转的。
孩子平时接触的世界很小，无非是家庭、学校、同学和老师。但他们以后真正进入的社会，有不同的人、不同的利益，有规则、有制度、有市场，也有每一个人的选择。
我觉得，这也是我们能够给孩子的一种很重要的人生经验。
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