北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 龙超凡）从闽江之畔到三江流域，一场以阅读为名的教改项目正跨越山海、扎根雪域。日前，在福建省第十一批援藏工作队协调推动下，西藏自治区昌都市小学“整本书读思达”阅读教学改革试点项目正式启动，以助力昌都学生从“有书读”走向“读深读透”。
启动仪式上，福建师范大学副校长方千华教授将这一项目定位为“既是落实立德树人根本任务的重要抓手，也是铸牢中华民族共同体意识的有效载体”。方千华表示，学校将统筹优质资源，持续为昌都市12所试点学校提供教学模式指导、师资培训、教研支持和课程资源保障，助力昌都探索贴合高原教育实际的整本书阅读育人体系。
福建教育学院语文研修部副教授卢永霞将小学整本书阅读教学细分为绘本课、导读课、推进课、交流课和展示课五种课型，阐释了“教学评一体”的完整闭环。福建省特级教师余惠斌则分享了实验校“空间赋能—课程深耕—活动助力”三阶实践路径。福建师范大学教育学院教授李功连提出，整本书阅读应实现“常态化阅读、课程化阅读、素养化阅读”三重样态的有机统一，推动学生在完整文本中完成深度认知建构。
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心项目专家组先后深入八宿县第二小学、昌都市实验小学、昌都市第一小学开展实地走访与教学调研，系统了解学校在阅读课程设置、图书资源利用、课外阅读指导及学生阅读素养等方面的真实状况，为后续精准施策积累了第一手学情依据。
据悉，该项目覆盖昌都12所试点小学，同步获赠优质青少年读本10000册及整本书阅读课程资源。按照规划，未来3年，项目将在试点学校培育可推广的整本书阅读教学模式，同步培养一批“阅读领航教师”，力求为雪域高原留下一套“带不走的阅读教学体系”。
西藏自治区昌都市教育局党组副书记、副局长谢秋运说：“推动‘整本书读思达’阅读教改试点项目在昌都落地，是用好用活福建先进教育理念和优势教育资源，深化闽昌教育交流协作、补齐昌都学校阅读教学短板的具体行动。试点工作将立足昌都教育实际，因地因校制宜，助力昌都教育高质量发展。”
作者：龙超凡
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