北京
来源：滚动播报
（来源：千龙网）
幼升小、小升初的衔接阶段，家长应如何帮助孩子更好地做好入学心理准备，又该如何处理可能会遇到的问题？即日起，微言教育“你好新学期”专栏推出“你好新同学”系列短视频，为大家答疑解惑。今天来看第一期《幼升小提前学拼音？很多家长还在走弯路！》——
临近开学，一则消息在准一年级家长群中引发关注，小学一年级拼音变难，老师讲课速度飞快，很多家长看到这条消息后根本睡不着觉，天不亮就叫自己孩子起床学拼音。
短短一行字，为何如此精准地击中家长敏感的神经？小学的教学进度和教学时间是否如网传那般紧张？真实情况究竟如何呢？一起来听听校长们怎么说——
拼音不是入学的“硬指标”
北京小学校长、教育部基础教育教指委语文专委会主任委员 李明新
网上这些说法都是不准确的，纯属狼来了。新修订的统编语文一年级教材，为了给孩子减负，已经把原来两大单元的汉语拼音内容，拆成了三个单元慢慢消化。教学时间也不是网传的3周，而是扎扎实实的6到8周，节奏宽裕得很，完全不用担心孩子跟不上。
而且现在学拼音的理念也升级了，拼音不再是默写通关的硬指标。我们不要求一年级的孩子一开始学拼音就默写拼写全通关，只要求他们借助拼音认读生字，在学习中，在阅读中，能够逐步地掌握汉语拼音。各位家长不要被网上的焦虑带节奏，不必提前让孩子学习语文、数学、英语等课程内容。
拼音这点事儿，开学后老师会安排得明明白白，专业的事儿还是交给我们专业的人，您就负责给孩子加油、鼓劲。
拼音是识字的工具
北京第二实验小学校长、北京市特级校长 芦咏莉
为了进行更快速的交流和匹配，我们发明了拼音这样一种字母的方式，来辅助我们对汉字、对方块字的理解，汉语拼音其实是我们识字的一个工具，或者就是俗称的一个“拐杖”。
这个“拐杖”在什么时候特别起作用呢？是在短时间内大量地去识字的时候。但是随着识字量的上升，比如说到了小学四年级开始，尤其从小学四年级下（学期）开始，你就会发现，你的拼音学得好、不好，准、不准，有口音、没口音，没有什么区别了。
那有人会说拼音就完全没有用吗？也不会。比如说你在拼音的学习中，你试着用字母文这样一个工具，可以促进我们整个发音的肌肉群的训练和变化。它对我们学习别的国家（的），尤其字母文字的这种语言有很大的帮助。
不主张学前大量学拼音
清华大学附属小学教育集团总校长、清华大学附属小学校长、国家教材委员会专家委员会委员 窦桂梅
汉语拼音它不是一蹴而就的，我也不主张我们在学前大量的刷题、学拼音，通过拼音学识字。
我是语文老师，算起来今年从教了四十年。
教育，最怕的是过早地把语言简化成一套机械的技术，我们经常说，亲近国家通用语言文字，做有根的中国人，我想这个比什么都重要。我也希望我们的家长们，不怕孩子起步慢，就怕孩子内心产生了畏惧。
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