天津
8月25号左右，武昌实验中学高一新生的分班PPT在家长群里传开了，里面列出四个主要班型：藏龙班、创新班、科技班、实验班，最后才提到平行班可能有一到两个，以前大家觉得平行班是多数，现在它却变得很少，有人把截图发到朋友圈，只写了“完了”两个字。
这件事不是突然发生的，学校从初三上学期就启动了签约流程，元月和四月的模拟考试成绩优秀的学生提前拿到了藏龙班或创新班的入学资格，中考成绩公布后，重点班的名额基本已经满了，剩下的只能通过分班考试来争取，没有签约的学生即使中考分数不错，也可能只能进入实验班或者普通班，也就是说，中考之前学生就已经被划分了类别。
更让人意外的是，平行班也不平，PPT里写明这个班要求80%以上学生高考冲600分，目标是985或211学校，也就是说全校没有一个班是真正兜底的，中等生没地方站，想稳稳当读个普通本科，对不起，学校没留这条路。
有家长找出过去的数据，发现初中二年级就有老师私下鼓动成绩好的学生提前关注高中部的签约机会，初三模拟考试排名前50的学生还可以申请从普通班转回重点班，这种做法把竞争时间提早了两年，重点班配备了最好的老师、竞赛资源和自习条件，普通班学生即使有潜力，也难以被注意到，孩子一入学就被打上标签，他们自己也会觉得“我大概就这样了”。
有人觉得这样效率高，国家需要拔尖人才，集中资源办大事很合理，但另一拨人提出疑问，当普通变成稀缺，这说明系统可能已经默认大多数人不值得被认真对待，北京十一学校实行走班制，学生按照兴趣选课，上海建平允许跨班修课，可武汉这边反而把分班搞得越来越细，越来越死板。
新高考改革提出多元评价方式，实际操作中还是以中考分数作为主要依据，教育部提倡因材施教，但没有禁止按分数分班，导致学校利用政策漏洞，家长不断督促孩子竞争，学生从初一开始就忙于计算分数、争取名额和达到分数线。
那份PPT还在流传，一位高三家长看了直摇头，他说以前觉得中考只是决定能不能上高中，现在却变成决定孩子进哪个"舱"，他儿子去年进了平行班，全靠自学考上华科，但全班三十个人里只有他一个考上了，这位家长说不是没人能行，是整套系统根本没给"行"的机会留下空间。
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