山东
一、疾控体系现代化建设的人才需求
2026年7月，国务院批复同意《疾病预防控制“十五五”规划》，明确提出强化公共卫生能力、建设“数智”疾控、提升应急处置能力等目标；同期印发的《国民健康“十五五”规划》也强调加强公共卫生人才培养与监测预警能力建设。公共卫生虚拟仿真以沉浸式3D技术还原疾控工作场景，成为公共卫生与预防医学专业教学改革的重要抓手。
公共卫生工作涉及疫情处置、环境消杀、健康监测等多个领域，现场实训往往受场地、安全与突发性条件限制。北京欧倍尔公共卫生虚拟仿真软件覆盖突发公共卫生事件应对、消毒防疫、营养健康评价等典型任务，让学生在虚拟场景中反复演练，补齐实践能力短板。
二、突发公共卫生事件应急处置实训
突发公共卫生事件应急处置是公共卫生虚拟仿真的核心场景。软件可模拟传染病疫情暴发、自然灾害后防疫等复杂情境，学生需完成疫情报告、流行病学调查、风险评估、防控措施制定等系列任务，训练应急思维与处置流程。
以洪涝灾害为例，软件还原灾后不同区域的消毒场景，学生需根据受灾程度与污染特点选择合适的消毒剂、浓度与作业方式，规范完成预防性消毒操作，理解环境因素对消毒效果的影响，提升灾害卫生防疫实战能力。
三、环境消杀与卫生防疫技能训练
环境消杀与卫生防疫技能训练是公共卫生虚拟仿真软件的重点模块。软件以3D场景还原医院、学校、居民区、公共场所等消毒作业现场，学生可学习含氯消毒剂配制、喷雾消毒、物体表面擦拭消毒等标准操作，掌握个人防护装备的规范使用。
软件同时覆盖消毒效果评价环节，学生需正确采样并判定消毒合格标准，建立“消毒—监测—评价”的完整闭环意识，为从事疾病预防控制、卫生监督、基层公共卫生服务等工作积累规范操作经验。
四、营养评价与健康促进教学应用
营养评价与健康促进是公共卫生虚拟仿真软件的重要延伸方向。软件可还原儿童营养状况评价项目，学生运用体格测量、膳食调查、生化指标等工具评估个体与群体营养状况，制定个性化干预方案，掌握营养流行病学调查方法。
北京欧倍尔公共卫生虚拟仿真软件支持院校开展公共卫生实践教学、技能考核与应急演练，可与医学院校的公共卫生实训中心、疾控模拟实验室建设相结合。随着疾控体系现代化建设推进，公共卫生虚拟仿真在教学、培训与考核中的价值将进一步凸显，为“健康中国”战略培养更多实用型公共卫生人才。
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