682分圆梦清华！海淀近4000名逆袭市排356，从学校接住了我的“特殊需求”开始！

“入学时，我的成绩在海淀区排名近四千，而高考时，我已经冲进了全市前四百名。”

高考成绩682分，三年前中考区排约3900名，三年后高考市排名跃升至356名，实现从区排20.6%到市排千分之五的跨越。

这是人大附中航天城学校王韵涵同学的成长轨迹，目前她已被清华大学自动化类录取。

她说：“在人航的三年，是我和学校共同成长的三年。我见证着人航变得越来越好，而我自己也在这里实现了巨大的跨越。”

下面是王韵涵同学的自述，看她在人航的3年，是如何获得成长的——

三年，说长不长，说短不短。

从最初踏进校门时的新鲜与忐忑，到后来习惯每一条走廊、每一间教室的方位，时间就这么悄无声息地过去了。

这三年里，有过早起赶课的困倦，有过考试前的焦虑，也有过和同学并肩奋战的傍晚。说不清具体是哪一刻开始有了归属感，但回头再看，那些零零碎碎的日子，竟然拼成了一整段完整的青春。

人航教会我的，不只是一张张试卷上的分数，更是如何与自己相处，如何在忙碌中找到节奏。

从抵触到归属

一个“午休”带来的改变

高一刚入学时，我曾一度非常讨厌上学。

那时的我，对学校里的一些规定感到不适应，其中最让我困扰的，就是中午必须在教室午休。对于我来说，在嘈杂的环境里根本睡不着，导致下午上课总是昏昏沉沉，学习效率极低。那段日子，我对上学充满了抵触情绪。

后来，我抱着试一试的心态，向年级组长反映了这个困扰。

本以为会得到一番劝说，让我努力适应集体生活，但没想到，王老师非常包容地接纳了我的“特殊需求”。

她不仅没有批评我，反而主动帮我在学校里协调，为我找到了一个可以安静休息的地方。

这个小小的改变，让我的学习生活瞬间顺畅了许多。它让我真切地感受到，人航的老师是真的在关心每一个学生，并愿意为解决我们的实际困难而付出努力。

这份被看见、被接纳的温暖，让我对人航的好感度直线上升，也让我重新找回了学习的状态。

被点燃的兴趣

一个实验带来的启发

在人航的三年，我遇到了许多负责的老师，他们像一盏盏明灯，照亮了我前行的路。而其中最让我难以忘怀的，是我的班主任兼物理老师——张老师。

我至今记得那个让我备受煎熬的下午。在学习“加速度与力的关系”实验时，那些冰冷的公式和复杂的变量在我脑海里搅成了一团乱麻，心里像长了草一样着急。最终，我硬着头皮去办公室找了张老师。

她没有直接告诉我一个标准答案，也没有因为我的基础薄弱而表现出一丝不耐烦。

她拉过一把椅子让我坐下，用一连串温和而精准的问题，像剥洋葱一样，引导着我一步步拆解难题。

在老师的点拨下，那些原本枯燥的公式仿佛突然有了生命，在我眼前重新排列组合，最终化作豁然开朗的顿悟。

那一刻，我不仅弄懂了实验原理，更感受到了一种前所未有的智力愉悦。是张老师让我发现，物理的世界原来如此有趣。

她教给我的，不仅是解题的技巧，更是面对未知时，那种从容探索的底气。

看得见的成长

一段旅程带来的蜕变

在人航的三年，是我和学校共同成长的三年。

我见证着人航变得越来越好，而我自己也在这里实现了巨大的跨越。

入学时，我的成绩在海淀区排名近四千，而高考时，我已经冲进了全市前四百名。

这份进步，离不开每一位老师的悉心栽培。他们总是愿意为学生多停留一会儿，晚自习后，办公室里依然亮着灯，耐心地为我们答疑解惑，从不因我们的反复提问而烦躁。

人航的校园，不仅有书声琅琅，更藏着许多治愈身心的惬意时光。

高二那年选修的游泳课，成了夏日里最清凉的期待。跃入澄澈的池水中，洗去一天的疲惫与燥热，那份由内而外的舒爽，是独属于我们的青春记忆。

而校园里的桃树与樱桃树，则是四季更迭中最温柔的馈赠。

晚饭后与三两好友漫步林间，偶尔还能摘下一颗熟透的果子。那份沁人心脾的甜蜜与闲适，每每想起，都觉得无比美好。

“来听听他们眼中的我~

作为父母，我们见证了她三年里的蜕变。从起初面对新环境的手足无措，到后来的从容笃定；从遇事总习惯性地求助，到学会默默把心事自己扛。虽然我们没能参与她校园生活里的每一个细枝末节，但从她偶尔的只言片语中，从她回家时舒展的眉眼里，我们真切地触摸到了她成长的脉搏。感谢学校提供了这样一片包容的土壤，也感谢孩子自己的那份坚持。三年光阴流转，比起成绩单上亮眼的数字，我们最大的欣慰，是看见她眼里有了笃定的方向，心里有了前行的底气。未来还长，愿她带着这段时光积攒的勇气，步履不停，继续走下去。

——王韵涵父母

回望三年求学路，王韵涵的蜕变无疑是高三最动人的励志答卷。高一初入人航时，诸多不适应曾让她一度抵触校园。幸运的是，在年级组老师们的耐心包容与耐心引导下，她渐渐解开心结。她一路走出迷茫、闪闪发光的身影，让人由衷感到欣喜。祝贺韵涵得偿所愿，愿她带着这份勇敢与热忱奔赴新征程，前路坦荡，万事顺意！

——年级组长 王桐

王韵涵的语文世界，是一卷泼墨写意又兼工笔细描的画卷。她的随笔里常有惊艳之语，答题卷上字迹娟秀，却藏着巾帼不让须眉的力道。愿她在未来的人生旷野里，能继续以敏感之心触摸世界，以生花之笔记录时代，让青春因热爱而长存诗意。

——语文老师 刘伟

王韵涵性格中既有豪迈的格局，又兼具精细的思维，粗犷中不失敏锐，谦虚中更显踏实。这种“男派”性格让她在面对宏大问题时，总能展现出超越同龄人的思考深度。行稳方能致远，星辰大海，前程可期！

——数学老师 孙福明

王韵涵的学习极具钻研深度，从不浅尝辄止。面对疑难，她总能主动梳理思路，频繁寻师探讨，刨根问底、追本溯源。踏实勤勉的求学态度与严谨求真的理科素养贯穿了她的整个高三。前路漫漫亦灿灿，愿她带着钻研求索的初心奔赴理想学府，学有所成，光芒万丈！

——班主任&物理老师 张伶霞

编辑｜京教君

内容来源｜人大附中航天城学校

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