湖北崇阳陈清华：甘作山间守灯人 照亮学子追梦路

（洪图新）鄂南崇阳，群山连绵。蜿蜒的山路串联起乡村学堂与城区高中，也串联起中学高级教师陈清华34年的教育光阴。从全科包班小学教师到高三语文备课组带头人、崇阳名师，她始终坚守“哪里需要就扎根哪里”的信念，先后获评“咸宁市骨干教师”“咸宁市优秀语文教师”“咸宁市常规教学先进个人”“崇阳县劳动模范”“崇阳县模范班主任”“崇阳县优秀共产党员”“崇阳名师”等称号，用半生辗转诠释着师者的初心。

初心如磐：半生辗转守杏坛

1992年，刚毕业的陈清华一头扎进鹿门菖蒲村小学，一人包揽全科教学，在简陋的教室里撑起乡村孩子的求学天地。

2015年，已是教学骨干的她主动请缨，奔赴偏远的高枧分校支教；2016年调入崇阳一中后，她初心不改、担当不减。2022年，49岁的她再次跳出舒适区，勇挑高中教学重担。面对新教材“大单元”“任务群”的全新挑战，她将厚厚的课本逐篇拆解，经常伏案研读直至深夜，密密麻麻的批注写满了书页边缘；面对新高考命题趋势的转变，她将近五年的高考真题反复做，从出题人的角度逆向推导教学路径。这份近乎执拗的勤勉，终于浇灌出丰硕的果实——在历次月考、模考及高考决战中，她所带班级的语文成绩始终稳居年级榜首，用硬核实力诠释了一位老教师的责任与担当。

匠心筑课：思辨引领活水来

陈清华讲课从不照本宣科，而是以匠心设疑，引一池思辨的活水。她摒弃了传统的“串讲”模式，惯于在文本的幽微之处巧设悬疑，引导学生沉潜到字里行间去“咬文嚼字”，在情节的缝隙处“无中生有”。课堂上，她常俯身走近围拢的学生，指尖轻点间抛出的问题总能直抵文本内核，让原本沉默的课文在诘问与应答中逐渐丰盈。学生们凝神沉思，低声辩难，思维的火花在近距离的碰撞中熠熠生辉，课堂真正成为思想交锋的磁场。

面对红色文本“读不进、想不深”的顽疾，她更是以匠人之功，潜心打磨教学的“手术刀”。她牵头编写校本教材《革命文艺文本思辨阅读.四步追问法》，构建起“读故事、析写法、思价值、联现实”的教学体系，让思辨成为读懂经典的必经之路。她笔耕不辍，将课堂经验凝练成多篇论文，发表于国家级、省级教育期刊；她以赛促学，多次指导学生在“叶圣陶杯”等全国作文大赛中斩获一等奖。她不追求浮华热闹，而是用扎实的思辨阶梯，引领学生一步步走进文学的深处，让课堂真正成为思想涌流的泉眼。

慧心评价：精准把脉促提升

每次模考终了，陈清华都把自己“钉”在了办公桌前。她并不急于张贴榜单，而是摊开那摞厚实的答题卷，一页页翻看，一道道溯源。她格外留心那些被分数掩盖的“隐性进步”：在文言文翻译旁，圈出学生无意间用准的一个虚词，批注“语感渐长”；在论述文阅读中，为一个常年徘徊在及格线的孩子画下波浪线，只为那一段摆脱了套路化模板、透着独立思考的“个性表达”；甚至面对字迹潦草的卷面，她也会特意找出几处书写工整的字迹，在“学情跟踪表”上标记为“卷面蜕变”。在她看来，这些微小的光亮，远比冷冰冰的分数更能点燃信心。

翻开她那本写满批注的辅导台账，每个学生都有专属的“病历本”：谁的病句症结在于“主客颠倒”，谁的作文短板在于“逻辑断层”，谁最近因家事烦心导致古诗文默写频频失分……然而，陈清华深知，教育不只是知识的搬运，更是温暖的看见。看见了知识的盲区只是第一步，透过那一道道红叉，更要看见盲区背后那一颗颗敏感脆弱的心——那个因一次失误而惴惴不安的灵魂，那个因长期落后而故作洒脱的倔强。这份对心灵的洞察，让她的每一次考后辅导，都成了不动声色的救赎。

仁心化雨：双向奔赴暖心房

教育不是单方面的灌输，而是两颗心逐渐同频的过程。2024年秋，刚接手新高三的陈清华遇到了执教以来最尴尬的时刻——学生小怡（化名）递交了转班申请，理由直白而尖锐：反感她每晚雷打不动的“晚间十分钟讲话”，认为这打断了她解题思路。

作为深受欢迎的老教师，自尊心难免受挫。但陈清华没有找小怡谈话，而是坐在教室角落那把旧躺椅上陷入了沉思。她意识到，教育不是教师的“一言堂”，而是师生的“同频共振”。次日，她便取消了这个曾让班级屡屡获胜的“法宝”，将班级问题集中至每周班会课沟通，把晚自习的宁静完整地还给了学生。

真正的转机，藏在一颗温热的鸡蛋里。一次课间，陈清华偶然得知小怡血压偏低，常有头晕目眩之时。从此，每天清晨，教室里便多了一抹温馨的画面：陈清华趁着无人注意，悄悄将煮好的乡下鸡蛋塞进小怡的桌斗，并低声嘱咐“多吃鸡蛋对身体好”。日复一日，这颗带着烟火气和老师体温的鸡蛋，像一只无形的手，悄然抚平了横亘在师生之间长达一年的心墙。

高考放榜日，喜讯传来，小怡取得了607分的优异成绩。2025年6月25日，正值盛夏，校园里蝉鸣阵阵，暑气蒸腾。小怡手捧一束精心挑选的鲜花回到母校，向日葵与香槟玫瑰在烈日下开得热烈，映衬着她久违的、灿烂的笑脸。她将花束轻轻放在陈清华的办公桌上，随花附赠的手写卡片上，字迹工整深情，写满了对昔日严苛与如今温柔的感恩。那句被陈清华反复品味的“老师给的温度比分数更珍贵”，连同这满捧的芬芳，成为了她三十四年教书生涯中最温柔、最骄傲的注脚。

丹心映山：万水千山家访路

一双铁脚板，踏遍了鄂南的山乡村落，也走进了学生最隐秘的心田。当学生小林（化名）成绩陡然滑坡、眼神躲闪时，陈清华没有选择在办公室里批评教育，而是拎着一袋水果，踩着蜿蜒山路敲响了小林家的门。

那是一个灯光昏黄的夜晚。斑驳的墙面映衬着生活的艰辛，堆着被褥的旧沙发占去了屋内大半空间。陈清华没有落座待客的上位，而是就着那张老旧的小饭桌，与身体抱恙的小林母亲并肩而坐，耐心询问家中的难处。临走时，她留意到小林脚上那双早已磨破了边的旧鞋，便悄悄将五百元钱塞进孩子手中，动作轻柔而坚定。

这笔资助，不仅解了燃眉之急，更焐热了一颗因贫困而自卑冰凉的心。回到学校后，她持续关注小林的心理状态，通过一次次耐心的谈话疏导压力，并协同科任老师为其量身定制补习计划。在她的悉心呵护下，小林的成绩止跌回升，重新找回了自信。作为高三年级唯一的女班主任，陈清华深知，每一个退步信号的背后，都可能藏着一个家庭难以言说的困顿。2025年寒假，一批批毕业生回来看望，被她一一接回家中吃团圆饭。在她心里，一届届学生早已成了一家人。

“山间的灯，不怕风大，就怕不亮。”再过两年，陈清华就要告别站了三十四年的讲台。两鬓虽染微霜，眼中的光却从未黯淡。回望来路，从菖蒲村的“土坯房”到崇阳一中的多媒体教室，从全科包班的“孩子王”到高三学子的“引路人”，她把最好的年华都留给了大山。如今，那枚曾温暖过小怡的鸡蛋，那双曾走过万水千山的铁脚板，都已化作鄂南教育史上最温润的底色。她说，自己这盏灯快要“交棒”了，但只要看着孩子们的梦亮着，看着这满山的希望还在生长，便无憾无悔。这即将谢幕的灯光，依然要在最后一刻，把追梦的路照得通亮。（完）