精华学校：中考复读“加工力”强的奥秘究竟何在？

2026年北京中招录取工作正在进行中，每年都会有一些未达预期或因各种原因失利的考生及其家长将目光投向复读，希望通过一年备战提前拿到冲刺高考之门的“入场券”。然而想要取得复读成功，不仅需要考生有明确目标并为此付出努力，同时也离不开复读学校的专业化指导与精细化管理。在这方面，北京精华学校的做法便值得借鉴。

除了拥有优秀的师资团队，他们在教学上采取了小班教学和学情分析等手段，针对性查漏补缺促进成绩提升。在教研上，他们采取定时教研、定点教研和定向教研三种方式，推出专属讲义并强调“师生同考”，一切从“实战”出发满足学生需求。在学校管理上他们也下足功夫，通过加强监督、双师陪伴和家校共育等举措，保证目标的落实到位。他们还采用成长驿站、优秀毕业生返校等德育形式，让“完善人格、提升成绩”、“让每个人都上台阶”不再是句空话，从而形成了中考复读“加工力”的完整闭环。

小班教学、学情分析和优秀师资……精华多措并举助力学生成绩提升

2023年，王同学由于自控力差、沉迷于手机，中考只考了535分，这一成绩让他无校可选。经人介绍进入精华学校复读后，在老师的悉心帮助与耐心指导下，王同学克服了由于叛逆期带来的自以为是以及自律性差等问题，重新调整了学习计划，最终在2024年中考时总成绩提升了76分，再不用为选校发愁了。

李同学初中阶段由于长期处于赶课状态、许多知识点一带过让她感到忙乱。特别是当别的同学都会而自己还有些“蒙圈”时，就更感到崩溃。刚来精华复读时，她依旧延续了这种状态，性格急躁，做什么都求快，表面上看好像节省了时间，但实际学习效率并不高，自己还弄得筋疲力尽。后来在老师帮助下她调整了心态和学习节奏，渐渐步入正轨并且进步很快，第二年中考考入了一所示范高中。

虽然中考复读生痛点各不相同，但他们大多遇到过“一刀切”教学模式很难回应每个人学习需求的问题，而小班制、分层教学则成为治愈这一“顽疾”、提升成绩的有效方式。据北京大兴区精华学校招生办主任郝胜男介绍，精华的精品小班每班学生18人左右，最多不超过22人。由于人数少，学生们在学习上受关注程度高，也便于老师因材施教。

此外，精华还开展了学情分析和弱科管理工作。每次考试后，各学科教研组都会第一时间召开各科试卷分析研讨会，分析总体以及各班的考试数据，制定下阶段教学计划。学校还以班为单位对每个学生做的每道题进行深入解读，并编写成《学情分析手册》。通过对单个学生试卷的诊断，老师们就能清楚学生在知识、能力和素养上的短板，进而生成学生《强弱项分析表》。通过这些手册和分析表，学生便可发现在某次考试中哪些学科存在不足之处，接下来老师会带着他们进行调整并制定和落实下一步学习策略和计划。

“这些举措之所以能得到有效实施，与精华学校拥有一支优秀的师资团队分不开。他们紧跟中考改革，专心教研、深耕课堂，多位老师曾受邀在广播或电视媒体上介绍过中考相关政策或备考经验，还有的老师为网络媒体录制过专题课程”，郝胜男表示。不仅如此，精华任课老师全天坐班，悉心备课，随时了解学生学习动态，能及时解决他们的困惑。

“三定”安排、专属讲义、“师生同考”……精华教研贴近学生“实战”需求

光有好老师而没有好教研，教学质量同样会大打折扣。对此，视教研为生命的精华学校采取“三定”安排、研发专属讲义、采取师生同考等多种方式提升教研水平。

在安排上，精华采取了“定时教研、定点教研和定向教研”三种方式。“定时教研”聚焦周周教研有计划，月月教研定目标。“定点教研”则强调市区两级教研活动场场要参加，随时了解命题动向，步步紧跟政策信息。“定向教研”则突出内定职责、外聘专家，专注考试研究。

精华还依据各学科教学规律与中考命题动向，同时结合自身教研成果，开发出诸如《中考数学》、《中考语文》、《中考物理》、《道德与法治》等专属讲义，为学生提供了科学和更具针对性的学习内容。此外学校还开发出其他一些教学产品，比如为充分利用暑假时间而推出的《暑假作业本》、《中考语文听力训练手册》、《效率手册》等。

为了让老师们能更准确地把握学生应试心理，紧跟考试出题方向，精华还要求各科老师每次大考时都要与学生一同参加考试；这样可以从学生答题视角出发，更好地把握命题趋势、了解学生答题节奏等，从而在之后的教学和指导中更有针对性。通过“师生同考”这种形式，学生考试后得到的不再是一张简单的成绩单，而是下一阶段学习的“指南针”。

监督落实、双师陪伴和家校共育……精华在学校管理上下足功夫

对复读生来说，制定计划可能并不难，难的是把计划落实到位。一次背诵没有完成、一道错题没有及时“纠偏”，或是一次考试后的情绪波动没得到“响应”，长此以往下去就有可能产生“痼疾”，打乱后续复习节奏。因此学校管理在复读成败上起着至关重要的作用，在这方面精华可谓下足了功夫。

以学习管理为例，从周一到周四的每天晚上精华都有晚自习，目的是要学生消化当天所学知识，然后通过每天的总结以及老师的监督让知识真正成为“烙印”。对于像语文、英语、道德与法治这些需要背诵的学科，精华专门设计了每周背诵任务并制作成“文科默备完成卡”，上面需要填写学生名字、班级和日期等信息，各学科老师和班主任在进行检查后还要签上名字。此外，学校还采用测试手段，进一步掌握学生当周背诵的完成情况，彻底做到任务“周周清”。在英语听说练习方面，精华拥有标准化的语音教室和听说训练系统，环境接近英语听说考试现场，以便于学生适应考场氛围。为应对中考体育测试，学校的专职体育老师为学生们提供了专业化、标准化的体育训练课程，精准跟踪学生体能情况，从而确保训练效果。

精华还为每班配备了专职班主任，他们全时段地陪伴学生，进行全方位管理，杜绝学生因使用电子产品而影响学习。他们还随时关注学生心理变化、习惯的养成并激发和培养学生的内驱力和自制力。复读的学生需要保持耐心和毅力，其间难免因成绩波动等各种原因引发心理问题，对此精华通过班主任与心理老师联动方式，给予学生双重关注，为他们顺利度过复读阶段“保驾护航”。

复读的成功与否当然还离不开“家长”这一环，精华非常重视“家校共育”，每个班级都建有班级群，家长可随时关注学生动态。学校还定期召开家长会，让家长及时了解学生学习情况，双方形成合力，共同促进学生成绩的提高。

成长驿站、优秀毕业生返校分享……成绩提升背后离不开成长的“加持”

北京师范大学中国教育政策研究院张志勇曾指出，初中生年龄偏小、心智尚未成熟，对遭受普通高中教育淘汰的心理承受力有限，不利于身心健康成长。而对于在精华学校复读的中考生来说，他们在成绩提高的同时，还收获了学习习惯与意志品质的进步，收获了真正的成长。

秦同学便是他们中的代表。从外地回京备考的她，在精华开始学习的第一天就把北京四中道元班作为报考目标。但刚开学的那段时间，她的政治、历史和语文考试都不及格，这让她彷佛身处漫漫长夜，看不到希望的曙光。就在这时，邱校长给她打来电话，“其实你跟精华这所学校非常像，在平时的考试中不被人注意，但总会在最后一搏中一鸣惊人。老师看重的就是脚踏实地、拼搏进取的品质。一次失利没关系，老师相信你一定能考入理想的学校。”这番话如同暗夜中的灯塔，一下照亮她前行之路。从这以后，秦同学逐渐调整好心态，全力以赴地投入到备考冲刺中。

虽然由于临场发挥出点问题导致第二次中考只考了652分，但她并没有气馁，又全身心地投入到加试备战中。最终，她因洋洋洒洒写出《俄乌战争——孰对孰错》一文，成功被四中道元班录取。回首这段经历，秦同学感慨地写道，“踏过六月的刀刃，走向成长，万劫不复也好，粉身碎骨也好，烈火焚烧后又是一场涅槃重生。然后时结痂，负痛，长茧，受过的伤都成了勋章。”

其实，秦同学成绩与成长“双丰收”的背后，正是精华学校办学理念的鲜明写照。廖锡瑞校长在当年创办精华的过程中就敏锐地发现，成绩只是个结果，影响它实现的最重要因素是学生缺乏目标以及人格的不完善。所以他很早就提出“完善人格、提高成绩”的办学目标。为此，学校投入很大力量开发出看似与成绩无关的产品——《成长驿站》。这个系列视频内容每周一早自习时播放一次，它不给学生们讲大道理，而是通过励志短片、主题讲座、学霸分享等形式，激发学生奋发向上。除此，学校还定期邀请已毕业优秀学生返校，分享他们的学习方法、备考经验以及复读经历，在帮助学弟学妹们提升学习策略与技巧的同时，也激励他们为实现梦想而努力拼搏。

精华学校对德育工作的高度重视，结出了丰硕“果实”，这点从学生们的毕业感言中便可见一斑——有人说，“复读之路不需沮丧，它会让你的人生没有遗憾，它会让你在往后的人生路上，笑着对过去的自己说，谢谢你，又一次拼尽了全力”；还有人说，“经受过中考洗礼的人，会更了解奋斗的意义。而熬过‘初四’考验的人，往后的人生挑战你更能从容应付”；更有人表示，“复读不是耽误，而是晚来一步的成功。这世上没有一种付出会是浪费，哪怕来得比别人晚一点，当你最终站在高高的奖台上，你的脚下一定是比别人更加坚实厚重的土地”……

创办48年来，精华学校依托大数据独特算法和管理辅助系统，通过专项研究、系统教研、登顶计划、学情分析等专业方法，帮助考生有效提升了中考成绩。同时，他们激发学生学习动力，在精教研、懂教学和善教育的路上帮助很多中考学子成就了梦想，拥有了更为广阔的人生天地。他们所取得的办学成果也因此受到社会认可——2017年精华独创了成绩分析系统，作为唯一的民办校参与了北京市中小学开放型教学实践活动；2022年，精华获评“教学卓著新优质学校”称号；2023年，学校被评为“师资竞争力标杆学校”；2024年，“综合影响力标杆教育集团”精华榜上有名；2026年，学校又收获了“教研创新示范奖”荣誉等……

文/杨嘉琪