江苏
刊物名称
《福建教育》
期刊介绍
《福建教育》(半月刊)创刊于1956年，由福建省教育厅主管、福建教育杂志社主办。上半月关注小学、学前教育教学研究，下半月关注初中、高中及职业教育教学研究。上半月主要栏目:教育治理、课程建设、教师发展、学科视点等。下半月主要栏目:学术论坛、思政广角、教师发展、教材研究、职业教育等。
刊物级别
知网收录, 维普收录,不收版面费。
投稿方式
1、投稿方式：在线投稿
2、出版日期：半月刊，上半月为小学及学前版，下半月为中学及职教版。
3、不收版面费
投稿指南
请参照以下栏目设置向我们投稿。
1.政策转化：围绕一段时间的政策热点，诸如教育强国、拔尖创新人才、教育家精神、二十届三中全会精神、全教会精神等综合呈现教育改革思考和实践探索。
2.教育治理：学校管理、区域教育治理、教育督导、家校社协同学校等，“名校教改”栏目报道省内中小学名校的办学特色、教学成果、重点课题、办学主张等。
3.课程建设：三类课程一体化设计，课程意识，课程领导，特色课程，课程群建设等。
4.思政广角：内容涵盖大思政课理论研究、大中小学思政一体化、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、党史观、国家安全教育及学校党建、少先队、共青团等与学生思想道德塑造密切相关的领域。
5.教师发展：以教育家精神为引领，综合呈现区域教师队伍发展、校本研修的经验总结，教师个性化成长思考，以及师德师风建设。
6.评价探析：呈现中高考评价，教学评一致性，综合评价，学校、教师、学生评价，教育单项评价，小学可侧重呈现具体学科课堂教学的评价实践经验，诸如教学评一体化、课堂观察量表、作业设计等。
7.儿童研究（上半月刊，下设“幼小衔接”子栏目）：基于儿童学习特点开展教育教学实践研究，着重体现研究儿童、基于儿童的视角。“幼小衔接”子栏目，体现幼小联合教研的行动思考，呈现幼小理念互通、实践互鉴的思考与实践。
8.教学参考：包括备课思考、教前研读、文本解读、学情研究、教学设计。
9.课堂聚焦：包括课堂教学观察、教学实施经验、问题解决、教例教法研究、学法研究、教后反思等。
10.五育实践（上半月刊）：小学体音美等学科教学思考，学前儿童品德启蒙、健康教育、美育、劳动教育等方面实践探索。
11.实践育人（下半月刊）：倡导“做中学”“用中学”“创中学”，内容包括课程与生产劳动、社会实践的结合，学科实践，跨学科实践，实验教学，研学，研究性学习，综合实践活动，工程与技术实践，新技术背景下的学习环境与方式变革等。
12.职业教育（下半月刊）：普职融通，综合高中班。
13.经典阐释：经典教育理论的再读再思。学校管理、区域教育治理、教育督导、家校社协同学校等，“名校教改”栏目报道省内中小学名校的办学特色、教学成果、重点课题、办学主张等。
投稿要求
观点新颖，内容翔实，能够着眼普遍性、关键性问题，以小见大，提供有前瞻性的建议与可操作的做法，论述兼顾学理性与实践性。
正文前须附摘要、关键词和作者简介。
字数建议：4000~6000字
往期收稿方向及文章题目参考
链式研学:以问题解决链接阅读与场馆
立足学科，挖掘资源，以项目式研学赋能文化育人
以习惯筑基培育时代新人--龙岩市"八个良好习惯”培养的区域实践与探索
超越课堂的法治教育:依法治校的法治知识建构功能及其实现路径
跨学科主题学习活动案例开发的基本路径
“能”与“不能”:学前教育领域应用数字技术的价值边界
闽南语融入绘本表演:文化传承的童年叙事
德育微叙事:在讲故事中促进知行转化
读写进阶:学习发展与文化育人的双向建构逻辑
以“具象化情感"为核，夯实读写进阶基础-以《葡萄沟》为例
在整本书阅读中践行"读思达"的价值和路径
第一学段符号意识的内涵特征与教学建议
教材视角下小学数学教学融入文化育人的路径探索
教育戏剧视域下幼儿爱国主义教育的实践路径—以大班戏剧活动花木兰”为例
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