北京
新疆维吾尔自治区乌苏市第一中学立足边疆办学实际，构建学校、家庭、社会协作育人共同体，打通科学教育全链条，探索民族地区科学教育的特色实践路径。
科学教育面临多重挑战
学校毗邻科技馆、博物馆，但校馆合作多为零散参观，缺乏深度探究；多数家长将科学教育等同于刷题补课，家庭教育支撑薄弱；与企业、高校合作缺乏长效机制，未能打通校内外资源，无法形成稳定合力。
构建校家社协作育人共同体
统筹校馆布局，打造协同育人新平台。学校依托政府统筹规划，联动博物馆、科技馆、体育馆、图书馆，打造城市育人综合体，深挖校馆融合育人价值。一是共建特色融合课程，联合博物馆开发“丝绸之路上的乌苏印记”，开展文物研学、小小讲解员实践；依托科技馆开设新能源、机器人跨学科项目等。二是推行校馆人员互聘互训，开展跨领域联合教研，共建教学案例资源库。三是建立长效评价机制，校馆共定多元评价标准并配套激励、监督制度。同时，政府持续强化保障，2024—2025年投入超2700万元升级实验室与创客空间，夯实硬件基础与政策保障。
激活家庭微课堂，构建校家社协作育人新格局。学校将科学教育作为家长培训核心，每学期开展3—4场专家科普讲座，常态化开展科学家庭日、亲子实验活动。挖掘家长行业资源，每学期开展5—8场家长行业分享会；组织亲子场馆研学，将家庭实践纳入学生综合素养评价。依托家长开放日、线上平台及时沟通反馈，吸纳家长建议。
建立双向交流机制，开辟协作育人新路径。学校联动青少年活动中心、本地高校、啤酒厂、污水处理厂等单位，签订长期协议，建成12个科学实践基地。每年邀请行业专家开展10—15场前沿讲座，常态化开展模拟地震、工业观摩等实践，分批组织学生进企业跟工程师实操学习。与清华大学、北京师范大学等高校建立双向交流机制，2025年组织多批次学生赴高校研学，邀请20余名教授入校授课，让学生近距离接触前沿科学。
完善实施保障制度，确保科学教育落地见效。学校设立科学教育领导小组月度例会，动态优化108门校本课程；落实实验室预约管理制度，每周开放30小时并配备专职教师；出台科学教师培训方案，2024年完成20余场师资培训。规范校外科学活动闭环管理，签订三方协议，按1∶10配备应急保障人员，筑牢安全与流程防线。
激活科学教育新生态
自乌苏市第一中学协同育人模式落地以来，科学教育成果突出，“科学家庭日”家长参与率由30%提升至52%，家长满意度达96%。后续，学校将继续以校馆融合为支点、家校协同为基础、社会平台为延伸，构建可持续的科学教育生态，持续探索边疆民族地区中小学科学教育提质增效的有效路径。
《中国教育报》2026年07月27日 第03版
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