山东
说实话，现在教育管理有些跑偏了。从上到下天天盯着老师抓师德师风，可真正把课堂搅得没法上课、把学风带坏的关键，恰恰出在部分学生身上。
这个问题一直没人认真提，但确实该说说了。
你随便走进一所中小学课堂，就能看到不少让人头疼的场景。上课铃响完，有学生从头趴到尾，老师叫醒几回，过不了两分钟又趴下了。有的把手机藏在课本底下刷视频、打游戏，老师在讲台上讲得嗓子冒烟，他们在底下玩得入迷。还有的压根不听课，前后左右交头接耳，声音越来越大，老师一管，当场就顶撞回去，言语带刺，根本不在乎课堂规矩。更麻烦的是，有些学生故意抱团起哄，老师越制止他们越来劲，一节课被搅得七零八落。
面对这种情况，老师敢真管吗？绝大多数不敢。现在只要老师对学生说话大声点、批评严厉点，家长立马投诉，理由就是伤害孩子自尊、变相体罚。学校接到投诉，处理方式也简单，老师写检讨、扣绩效、通报批评，一条龙走完。可那个违反纪律的学生呢，什么事没有，继续在班里晃荡，想干嘛干嘛。几次下来，老师就明白了，管了惹一身麻烦，不管反而太平。于是干脆照本宣科，讲完课就走人，纪律好不好、学生听不听，跟自己没关系。
这么一来，受损失的是谁？是那些想好好听课的孩子。他们本来坐在教室里想学点东西，结果周围乱哄哄的，注意力根本集中不了。整个班的学风也跟着垮掉，大家比谁胆子大、谁敢捣乱，没人把学习当回事。
再看现在的学风，问题也不少。作业少写几道题，考试偷瞄两眼，字写得跟乱草一样，这些在部分学生那里已经不算毛病了。乡镇初中的不少孩子，整天抱着手机刷短视频、打游戏，厌学情绪蔓延得厉害。同学之间比的不是谁成绩好、谁用功，比的是谁穿的鞋是名牌、谁游戏段位高。家长那边呢，孩子成绩下滑、不爱上学，家长第一时间找老师麻烦，说老师讲课没意思，要是讲得有趣孩子能不爱听吗。
还有更严重的。校园霸凌、故意孤立同学、砸坏教室门窗桌椅，这些行为哪样不是学生干的。可最后处理起来，大多就是班主任叫去谈个话，批评两句就完了。反过来老师稍微一句话没说对，处分文件立马下来。一边是学生犯多大错都能被轻轻放过，一边是老师稍微有点失误就被重重追究，这种双重标准实在说不过去。
我并不是说老师队伍不用整顿，该处理的害群之马当然要处理，该规范的行为也必须规范。但教育是老师和学生两边的事，不能把担子全压在老师肩上，对学生那边的乱象睁一只眼闭一只眼。
老师得守老师的规矩，学生也得守学生的规矩。课堂纪律得抓，学风建设得抓，行为规范也得抓。该管的时候不能缩手，该罚的时候不能和稀泥。如果一直只盯着老师管，对学生的越界行为一味纵容，最后吃亏的还是那些真心想读书的孩子，也是整个教育该有的样子。
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