山东重磅发文：“终于有人给老师减负了”

“很多人以为老师只要上好课就行，殊不知，上课竟是老师每天要做的事情中最轻松的。”

一位教师的这句话，道出了无数同行的心声，也戳中了很多家长的认知盲区。

我们以为老师在讲台上传道授业解惑，现实却是——讲台之外，还有填不完的表、开不完的会、巡不完的街、演不完的节目、做不完的公众号……

教书，快成副业了。

一、老师的时间，都去哪儿了？

河北某地，中学教师周末被安排到县城大街巡逻，每校每天派两名教师，还要定时拍照打卡。

四川某地，教师清晨被要求到校验菜，强制轮班，不遵循自愿原则。

成都某小学，期末考试期间强制全体教师参加年会节目表演，老师们一边赶着阅卷一边熬夜排练。

山东某小学即将退休的教师王薇感慨：“现在的工作量，是我几十年前想不到的。以前老师的核心任务是授课，现在几乎快成副业了。”

有媒体调查发现，教师接收到的非教学任务包括但不限于：“扫黄打非”宣传教育、禁烧秸秆宣传、家庭情况摸底、强制下载各类App、视频学习打卡、截图拍照留痕、填表造册、卖保险……

有人调侃说：“除了畜牧局，所有部门都进过学校。”

这句话虽是段子，却道出了真相。学校被当作了基层治理最可靠的执行单元，承接了大量本应由政府、家庭、社会承担的事务。普通教师，就这样成了基层治理“最后一公里”的执行者。

二、负担之外，还有“心累”

如果只是体力上的累，倒也罢了。

更可怕的，是心累。

孩子座位靠后、一次作业批改有争议、班级群老师回复稍慢——这些过去可以当面沟通的小事，如今动不动就变成12345热线投诉、110报警乃至网络曝光。

学生间正常的摩擦被放大为“校园欺凌”；一段掐头去尾的视频、一张断章取义的聊天截图，配上“现在的老师怎么了”的标题，分分钟掀起舆论风暴。

教师被迫从“教育者”变成了“信访专员”“公关经理”和“留痕专员”。

一次投诉，就能启动多层级响应，耗费数天甚至数月。长期处于随时可能被投诉的紧张状态中，教师职业倦怠越来越严重，不少人选择了“躺平”——多一事不如少一事。

有调查显示，选择“不敢管教学生”的教师高达60.21%，“害怕发生各种安全事故”的达52.55%。

当教师连正常的管教都不敢做了，吃亏的是谁？是我们的孩子。

教师个体的疲惫是表层创伤，深层是对整个教育生态的连锁破坏。

三、山东这份文件，为什么让人期待？

就在前几天，山东省教育厅等5部门联合印发了一份文件——《关于进一步激发中小学办学活力 加快构建基础教育现代治理体系的十条措施》。

其中专门有一条，就是关于给教师减负的。

文件明确提出：“规范社会事务进校园，落实进校园事项清单备案和审核机制” ，严格落实中央和教育部关于减轻中小学教师负担的相关文件，“进一步减轻学校负担和教师非教育教学任务负担”。

这不是空话。今年6月，山东已经公布了《2026年山东省社会事务进入中小学校园事项白名单》——全省各部门申报了24个事项，经严格审核后只保留了8项。

未列入“白名单”的省级事项，一律不得进入校园。

更贴心的是，文件还提出“通过为教师配备AI助手等，减轻教师行政事务和资料收集等工作负担”。

也就是说，山东不仅在“堵”——把不该进来的挡在门外；还在“疏”——用技术手段帮老师从重复劳动中解脱出来。

此外，文件还特别强调“厘清家校边界，不得强制家长参与应由学校和教师承担的教学及学生管理活动”——这是双向减负，既给老师松绑，也给家长减负。

四、减负，为什么这么难？

话说回来，为教师减负的口号喊了不是一天两天了。

2025年10月，教育部就专门印发了《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，明确“不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务”。

可为什么依然禁而不绝？

因为纠治往往只回应了“不要干什么”，却未解决“该干的活谁来干”的问题。

让教师上街巡逻，起因是周末发生了学生打架事件。教育学生学校责无旁贷，但重点应是校内。如果把社会层面的治安管理也划给学校，显然超出了职责范围。

让教师清晨验菜，是因为学校食堂管理人员有限，“不得已动员教师参与”。一句“不得已”，道出了多少无奈。

只要“出事就找学校”的思维惯性不改，只要基层人手不足的问题不解决，减负就永远是“按下葫芦浮起瓢”。

山东这份文件的可贵之处在于，它不只是喊“不许干这个、不许干那个”，而是试图从制度层面解决问题——用“白名单”从源头过滤，用AI技术从手段上减负，用厘清家校边界从关系上松绑。

五、让老师安心回到讲台

“我只想安安静静做个老师。”

这是无数基层教师的心声，也是最朴素的要求。

老师不是巡逻员，不是验菜员，不是公众号小编，不是晚会演员，不是信访专员，不是留痕专员。

老师的岗位，在讲台，不在舞台。

让他们把时间花在备课上、花在教研上、花在关心每一个孩子上——这才是对教育的真正尊重。

山东的这份文件，是一个好的开始。但好政策能不能落地，关键还在于执行。

正如新华社评论所说：为中小学教师松绑，把他们身上的非教学负担减下来，得一项一项落到实处。

别让已经很累的老师，更累了。

别让我们的孩子，最终为一个疲惫不堪的教育生态买单。

把讲台还给老师，把老师还给孩子。

这才是教育该有的样子。