老师抬起头来，校长弯下腰去

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作者 | 严新财 毕业于湖北大学历史系。教育专家、校园作家。

一所学校能否办好，教师永远是第一核心力量。生源固然关键，家长配合亦不可或缺，但倘若缺少教师全身心的投入耕耘，缺少教师倾尽才智深耕课堂，学校的办学成效必然大打折扣，难有真正亮眼的成绩。

那么校长与学校管理层，在校园中该承担怎样的角色？在我看来，他们是全体师生的服务者、教育前行的引路人，是与一线教职工并肩作战的同路人。一所理想校园，本该拥有这样动人的画面：教师昂首而立，校长躬身而行。

教师抬起头来，挺起的是专业尊严，藏住的是育人底气，流露的是职业自信。

三尺讲台之上，教师直面一双双渴求知识的眼眸，是课堂的主导者，是学科领域的引路者。每一次知识点讲解、每一句针对性点评、每一回启发性引导，都深刻影响着学生的成长轨迹。心中无专业底气，眼底无教育自信，教师便挺不直脊背、放不开声线，自然难以收获学生发自内心的信服。

真正抬头的教师，敢于对形式化、不合理的教学安排提出异议，坚守自身贴合学情的教育理念，大胆在课堂探索创新。他们不必察言观色迎合领导，无需揣摩喜好调整教学，唯一坚守的标尺，是为师良知，是学生长远的未来。这般教师，眼中有星光，心中有热忱，前路有方向。教师的脊梁挺得越直，培育出的孩子方能站稳脚跟、向阳成长。

我见过所有真正优秀的教师，无一不是身姿挺拔、神采奕奕。课堂上从容挥洒，教研中坦诚争辩，面对学生不卑不亢。他们清楚，教师的尊严从不是他人馈赠，而是靠扎实学识与端正人格一点点挣来。一个连头都不敢抬起、处处畏缩的老师，又怎能教出胸怀坦荡、顶天立地的少年？

校长弯下腰身，放下的是官僚架子，彰显的是谦卑格局，扎根的是服务初心。

谈及校长的服务底色，总会想起清华老校长梅贻琦。这位撑起清华黄金岁月的教育家，一句朴素之言道尽办学本质：“校长的任务，就是给教授搬搬椅子，端端茶水。”看似自谦，实则点透校园管理的核心。校内研讨座谈，梅贻琦总静坐侧席，不随意打断教师发言，时时起身添茶倒水。正是校长俯身服务，清华一众学者方能安心挺直腰杆治学；宽松包容的育人沃土，滋养出朱自清、闻一多、钱钟书、冯友兰、华罗庚等一代宗师，铸就清华辉煌时代。校长甘愿俯身托举，一线教师才能心无旁骛教书育人。

校长的办公地点，不该固守高层独室，而要多扎根教学一线；目光不能一味向上观望，更要时常向下俯身。弯腰，是看清教师工作路上的坎坷难处；弯腰，是静心倾听一线教职工的喜乐愁烦；弯腰，是为教师搭建成长平台、扫清工作阻碍，做好全方位保障。

懂得俯身的校长，会在教师病痛时送上关怀，在教职工遭遇困境时主动搭手相助，在教师取得教学成果时真诚喝彩。他们从不把教师当作堆砌政绩的工具，不将校园变成彰显个人权力的舞台。俯身，从来不是卑微示弱，而是内心格局的强大，是待人处事的谦卑。

我由衷敬佩深谙教育本质的校长：弯腰为教师协调调课事宜，弯腰拾起校园角落的纸屑，弯腰坐下来倾听一线教师真实的诉求。校长身段放得越低，校园凝聚力便越强，教师的归属感与幸福感也愈发浓厚。反观那些终日昂首踱步、端起官威的校长，把校园当作衙门，将自身视作官员，教师避之不及，学生远远躲开。人心一旦涣散，团队失去向心力，学校发展便无从谈起。

教师抬头、校长弯腰，两种外在姿态，实则同属一种教育境界。

这是双向奔赴、彼此成就的良性境界。教师挺直脊梁深耕教学，培育出彩学子，积攒校园口碑，校长对外自然有底气、有荣光；可踏入校园，依旧保持谦卑姿态，全心服务师生。校长放下架子，为教师营造宽松纯粹的教学环境，消解后顾之忧，教师才能底气十足地扎根课堂。一托一撑，循环向好，学校何愁不蓬勃发展？

这是平等相待、彼此敬重的人文境界。教师敬重校长，无关职位高低，而是折服于对方的责任担当与服务本心；校长善待教师，不因对方顺从服帖，而是珍惜每一份教学付出与教育热忱。校园之内无尊卑之分，只有育人分工之别，彼此体谅，互相成全。

我辗转多所学校任教，对此感触尤深。一所学校里教师步履从容、谈吐自信，背后必然有愿意倾听、踏实服务的管理团队；倘若校内教师谨小慎微、不敢直言，校领导大多独断专行、听不进谏言。教育天地中，抬头从教的教师是校园最美风景，弯腰服务的校长是校园温暖底色，风景衬底色，底色托风景，方能绘就完整动人的育人画卷。

当然，教师昂首，绝非恃才傲物、目中无人。挺起专业风骨的同时，心中常怀谦逊：向学生的奇思妙想学习，与同行交流取长补短，在书本中持续精进自我。抬头坚守教育理想，是为了更好俯身，贴近孩童柔软纯粹的内心。

校长俯身，也绝非无底线迁就、一味讨好纵容。放下官僚身段的同时，始终扛起治校责任：面对教学歪风敢于制止，遇见错误言行及时纠正。弯腰倾听民意，是为了积蓄力量，扛起全校育人前行的大旗。

归根结底，校园从不是追名逐利的官场，不该充斥官本位思想；亦不是利益交换的商场，不必奉行利益至上。学校唯一的核心，当是以学生成长为根本，以教师发展为根基。教师昂首，因其是育人工作最直接的践行者；校长俯身，因其是教育前行最坚定的守护者。

愿世间每一所学校，都能让教师昂首阔步踏上讲台；愿每一位校长，都愿意俯身静听师生心声、静待教育花开。当教师昂首教书理直气壮，当校长俯身服务心甘情愿，这所校园，便拥有了温暖底色，拥有了鲜活灵魂。

作者简介

严新财

毕业于湖北大学历史系。教育专家、校园作家。花都区作家协会理事，广州市小小说学会副秘书长，广州市作家协会、广东省小小说学会、中国微型小说学会、广东省作家协会会员。广州市民办学校教师发展中心教师专业发展专家。澳门《小说快报》执行主编。曾任江西萍乡一中校长、湖北通城育才中学校长、广州花都雅宝学校校长、雅正学校副校长。

著有《走过迷惘的日子》《一只蝴蝶》《培养精英——做人教育的内容与方法》《一诺千金》《梦中梨花开》和《寻找做教师的快乐》等。

班主任是立德树人的一线践行者，更是学生成长的引路人。但当下家校矛盾常态化、问题学生转化无方案、执教法律边界模糊、学生心理危机增多、行政事务重度内耗五大痛点，成为无数一线班主任的履职阻碍。

立足一线真实带班场景，聚焦班主任日常最棘手的实践难题，校长智库教育研究院联合云师堂斑鸠学苑重磅发起“2026 第八届中小学班主任发展大会暨班主任专业精进研习坊”。本次活动落地古都西安，汇聚全国德育、心理、法律、一线名优班主任四大领域专家，以实景演练、个案拆解、方案定制、成果落地为核心，切实帮助一线班主任高效化解日常管理难题，实现从“事务型带班”到 “专业化、实战型育人”的华丽转型。

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来源丨严新财

编辑丨智库君

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