筑梦蓝天 科创兴校——吕梁市第一小学获评“全国航空特色学校”

初夏的风掠过吕梁山，教育的种子在黄土高原上生根发芽。近日，中国航空学会正式公布第七批“全国航空特色学校”名单，全国共有152所学校获此殊荣。吕梁市第一小学凭借其系统化、创新性的航空科普教育体系，成为山西省本批次唯一获此殊荣的学校。这所创办仅三年的年轻学校，以“承红色根脉，育时代栋梁”为办学使命，在航空科普教育的广阔天地里，走出了一条从无到有、从有到优、从优到特的跨越式发展之路，为老区基础教育的高质量发展注入了一抹亮丽的“航空蓝”。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。吕梁市第一小学正以航空教育为火种，点燃孩子们心中的科学梦想，照亮他们通往星辰大海的征途。”

创建于2023年的吕梁市第一小学，是一所充满活力的市教育局直属公办小学。短短两年间，学校秉承“点亮每个孩子科技创新的梦想”的育人理念，将“科技筑梦”作为三大育人体系之一，构建起“普及·特色·创新”三级进阶的航空课程矩阵，将航空特色教育作为撬动学生创新思维、培养学生家国情怀的重要支点，从顶层设计到落地执行，构建起一套系统化、可复制的“航空育人”新模式。

吕梁市第一小学的航空特色教育，并非简单的“锦上添花”，而是深度融入学校育人体系的“内生动力”。其核心经验可概括为“三级进阶、双师联动、五位一体”。

三级进阶

从“普及”到“创新”的课程密码

“让每个孩子都能触摸到天空的梦想”，这是学校航空教育的起点。学校构建了“普及·特色·创新”三级进阶课程体系，实现了航空教育的全覆盖与分层培养。

普及型课程，面向全体学生开设《航空航天常识》、《飞行原理》、《中国航空发展史》等课程，将航空科学家的事迹、航空报国精神融入日常教学，让航空梦的种子在每一位学生心中生根。学校编写的《科学家的故事》等校本读物，成为孩子们了解航空、热爱航空的启蒙读物。

特色选修课程，依托课后服务和特色社团，C919飞行模拟实操、无人机编程与操控、航模设计制作等17类44种科技校本课程应运而生，其中航空类课程占比高、运行稳定。孩子们在“玩”中“学”，在“学”中“创”，动手能力、空间思维和团队协作能力得到显著提升。

创新培优课程，针对学有余力、具备竞赛潜质的学生，学校开设无人机竞技、航模赛事、航空创意编程等专项课程，组建“雏鹰航模社团”“无人机社团”等，由专业教师带队，定向培养。近两年，学校累计获得省级、市级、区级竞赛奖项一百五十多项，其中“太空漫步者”U10组全省第四晋级全国总决赛，第十届全国青少年无人机大赛吕梁市选拔赛一等奖8项，成绩斐然。

双师联动

从“单兵作战”到“跨学科融合”的师资构建

“教师是教育的第一资源。”学校深知，航空教育的专业性极强，必须打造一支专兼结合、梯队完整的师资队伍。为此，学校创新推行“1+2”跨学科协同培养机制。

“1”指的是以7名专职科学信技教师（其中不乏省级教学能手、市级学科带头人）为核心骨干，他们是航空教育的“领航员”。“2”则是指联动数学、信息技术、美术、体育等学科骨干教师，组建跨学科教研组，常态化开展集体备课、课例研讨和课题研究，实现知识的跨界融合。例如，在“四季项目化学习”中，学生将航空力学与数学建模结合，将航空气象与自然观察融合，将航空美术与创意设计联动，让知识“活”起来。

同时，学校坚持“请进来、走出去”双向培养模式。特聘东北师范大学、太原理工大学等9名高校专家担任航空教育顾问，组建校外专家指导团；定期邀请飞行员、工程师、教练员入校培训；分批选派骨干教师赴北京、上海、杭州等航空特色名校、专业院校学习。这种“校内骨干+校外专家”的双师联动模式，为学校航空教育的持续发展提供了坚实的人才支撑。

五位一体

从“校内”到“全社会”的协同育人格局

“独行快，众行远。”学校积极构建“学校+高校+民航+企业+社区”五位一体的协同育人模式，打破校园围墙，链接社会资源，让航空教育从“校内小课堂”走向“社会大课堂”。

向上借力：学校与太原理工大学、吕梁学院共建航空校外实践基地，共享高校实验室与科普资源。2024年，中国流动科技馆、山西省流动科技馆先后进驻校园，带来沉浸式航空航天科普体验，让学生近距离感受科技的魅力。

横向联动：与吕梁市气象局、市科技馆、科创小镇建立长期合作关系，常态化开展“科学家进校园”“博士课堂”等活动。2025年，学校承办了吕梁市科学大教研活动，向区域兄弟学校分享经验，发挥了示范辐射作用。

来源：吕梁日报