北京
为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见》，今年1月，教育部正式启动实施大学生体质提升专项行动（以下简称专项行动），聚焦体育教学、活动、竞赛、文化、保障等关键环节，指导高校“一校一策”精准施策，以“健康第一”理念筑牢立德树人根基，推动大学生体质健康水平持续提升。
落实专项行动，加强组织领导是关键。
各省级教育行政部门加强统筹、强化督导，组织属地高校“一校一策”制定实施方案。
山东省将促进大学生体质提升作为提升高校人才培养质量、推动高等教育高质量发展的基础工程，每年指导各高校结合学校体育工作和学生体质健康状况，定目标、定责任、定措施、定时限，科学合理制定学生体质健康提升行动方案并报省级备案。同时，以考核评价为牵引，连续6年将大学生体质健康水平纳入省委对高校的高质量发展绩效考核。近3年，山东省高校学生体质健康抽测合格率提高20.9个百分点。
北京市建立常态化高校体育工作专项评估检查机制，将体育工作纳入党建重点工作任务，督促高校开足开齐、保质保量上好体育课。针对体育工作不到位、学生体质健康水平持续下降的学校，建立问题台账、限期整改，确保刚性约束落实到位。
各高校纷纷结合实际、细化举措，形成上下联动、协同推进的工作格局。
清华大学制定体育教育实施方案，在学校党委统一领导下，系统推进体育各项工作，重点提升学生体质健康水平。学校党委常委会每年听取一次体育工作专项汇报，把体育工作纳入院系和相关部门年终考核范围，真正做到强化组织领导、压实院系责任、形成工作合力。
“如今，‘无体育，不清华’成为校园共识，以体育人的理念已经深深融入清华办学的血脉。”清华大学副校长王宏伟介绍。
此外，许多高校不断完善激励约束机制，着力强化条件保障支撑，系统性提升体育工作科学性、针对性、实效性：
——厦门大学在学生密集区域打造“微运动空间”，构建“10分钟运动圈”，并升级场馆线上预约系统，提供一站式服务。
——西南政法大学构建“校—院—班—寝”四级联动责任链条，打通教务、学工、团委、体育学院、二级学院协同渠道，形成全员参与的以体育人工作新格局。
——南京大学强化师资保障，加大体育教师招聘力度，将俱乐部指导、体质干预、竞赛训练等工作纳入体育教师工作量核算，让教师的育人投入有了制度保障。
来源：中国教育报，有删减。
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