北京
人民网芜湖7月10日电 (记者汪瑞华)7月10日，2026中国长三角科学教育与STEM教研中美研讨会在安徽芜湖如期举行。
活动吸引了来自中美两国教育界的专家学者、教研人员、校长及教师代表等160余人齐聚一堂，围绕“基于师生发展的科学教育实践”这一主题，展开深层次、多维度交流与研讨。
2026中国长三角科学教育与STEM教研中美研讨会在安徽芜湖举行。人民网记者 汪瑞华摄
本次研讨会由安徽省教育科学研究院主办，芜湖市教育局协办，旨在搭建长三角科学教育协同发展与中外教育交流的对话平台，集中展示芜湖市在“全域协同、全程贯通、全链育人”科学教育探索中的阶段性成果。
会议期间，与会代表共同观摩了STEM教学课例《磁场磁感线》，并就普通高中科学教育、区域性STEM教育实践、教师评价创新、人工智能时代课堂评价及教研员能力素养等前沿议题进行了深入研讨。
中美双方代表从课程设计、教学实施到评价改革，分享了各自经验与思考，为科学教育的本土化与国际化融合提供了新思路。
2026中国长三角科学教育与STEM教研中美研讨会在安徽芜湖举行。人民网记者 汪瑞华摄
除了会场内的思想碰撞，研讨会还安排了丰富的实地观摩环节。
代表们走进芜湖市弋江小学，亲身体验科学教育与STEM融合课程的实施场景，并参观了芜湖市科学教育特色展、“科学市集”以及弋江区科学教育实践中心，零距离感受芜湖将城市资源转化为课程资源的创新实践。
近年来，芜湖坚持将产业创新、文化资源和教育实践贯通融合，让产业的现场成为教育的现场，让城市资源化为课程资源。
孩子们可以在智慧农田里读懂物联网，在铁画工坊中感知材料工程，在模型机翼上探究空气动力……真实的问题就在身边，科学之美触手可及。
STEM教育融合科学、技术、工程、数学等多学科知识，注重培养学生解决复杂现实问题的能力，与时代对人才的需求高度契合。
多年来，安徽省教育厅围绕“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的要求，扎实推进中小学科学教育工作，确立了“省级引导、区域联动、学校主体、特色发展”的实践路径。
目前，全省已建立47个省级STEM教育实验区及实验校，初步形成开放、协同、共享的STEM教育发展生态。
通过多年探索，安徽科学教育呈现出区域发展模式百花齐放的良好态势，学生创新素养显著提升，教师专业队伍快速成长。
本次研讨会既是成果的集中展示，也是教育理念的深度对话，既是长三角引入国际资源、助力本土教育创新的重要实践，也是安徽面向全国展示科学教育改革成果的重要窗口。
与会各方期待以此次研讨会为起点，在课程建设上共享资源、共创案例，在教研创新上互学互鉴、深度协同，共同推动科学教育高质量发展。
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