共植心灵的“绿洲”

　　考前压力疏导、青春期情绪调节、自我关怀练习……连日来，四川省乐山市各学校开展各类心理健康教育活动，涌现出一幕幕温暖场景。

　　近年来，乐山市以“正心”健康工程为抓手，建成“1+12+N”三级心理服务网络，实现心理健康教育普及率100%、心理辅导室全覆盖、小学五年级及以上学生心理测评全覆盖，推动学生心理健康素养稳步提升。

　　构建心理健康服务“一张网”

　　最近，在乐山市未成年人心理健康辅导中心，心理治疗师蔡勇美接到学校的求助电话，了解到有学生需要专业的心理干预，她随即和团队奔赴学生的心灵“一线”。包括蔡勇美在内，该中心为乐山376所中小学校派驻心理健康副校长，与学校建立起特别的“心灵纽带”。

　　“学校觉得需要专业介入的时候，我们随时能提供支持。”乐山市未成年人心理健康辅导中心主任徐霞表示，绿色通道得以打通，离不开乐山市学生心理健康服务体系的构建。

　　2021年，乐山市就打破壁垒，整合市域内高校、医疗机构、中小学资源，成立了乐山市中小学心理健康教育专委会，并统筹多家公立医疗机构资源，成立乐山市未成年人心理健康辅导中心，集全市专业力量开展心理健康教育咨询服务。

　　2023年，乐山市在此基础上实施“正心”健康工程，建成“1+12+N”三级心理服务网络，即1个市级未成年人心理健康辅导中心、12个县级心理健康指导中心和376个中小学心理辅导室。

　　这样一张覆盖所有中小学的心理网络，不仅在应对紧急情况时，能实现30分钟内县级心理危机应急、2小时内市级应急反应、4小时内专家远程指导，而且在师资培训、心理筛查等各方面也发挥着重要作用。

　　值得一提的是，从2023年起，乐山坚持每年对小学五年级及以上学生进行全覆盖心理测评。“通过测评，我们建立起‘一市一报告、一县一分析、一校一总结、一生一档案’的动态数据库。”徐霞介绍，依托数据库，更能实现学生心理问题早发现、早预警、早干预。

　　打通心理护航“最后一米”

　　在乐山市五通桥区二码头小学，班主任王晓芳此前碰到一件棘手事：两个孩子发生冲突，双方家长到校后也起了口角，给孩子带来不小的情绪压力。

　　教数学的她，在家长会上，利用心理课程中的小游戏，让家长们通过扔线团的互动游戏，彼此协作编织“信任网”，最后顺利破冰。

　　这样的案例在二码头小学还有很多。这所农村小学2019年引入“绿橄榄”青少年心理团辅课程，覆盖全校学生，并逐步培养出24位兼职心理教师，“老师们将心理课程中的内容融会贯通到教育教学各环节，一般的问题我们力争在学校及时化解。”二码头小学校长、专职心理教师李君妹说。

　　目前，乐山市配备专职心理健康教师292名、兼职教师2472名，实现专兼职心理健康教师配备学校全覆盖，同时强化各级各类培训，推动各校将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常生活中。

　　乐山市实验中学重视学生心理委员队伍的建设，每月一主题对其进行培训。“我们把老师传授的心理知识和技巧应用到日常的同学交往中，不仅能及时感知到同学的心理变化，也让我们把自己的内心调节得更加强大。”乐山市实验中学学生心理委员张皓泽说。

　　推动心理健康教育一体化

　　“为什么只能用分数来判定人生”“人生没有界限，你可以找到无数种方法绽放自己”……去年，乐山一中在第四届冬日阳光心理节中，与乐山市通江小学共同开展活动，小学生谈烦恼，高中生聊看法。“高中同学在解答小学同学的问题时，其实也是在疏导自己的内心。”乐山一中心理发展中心教师吴婷介绍。

　　近年来，乐山市与乐山师范学院等高校结对共建心理健康教育，并在乐山一中等37所学校进行大中小学心理健康教育一体化建设试点，探索出师资共育、基地共建、团队共融、干预共行、科研共享的创新路径，各校联动开展活动成为常态。

　　例如围绕“幸福”这一主题，小学段注重具象化体验，初中段强调抽象化探索，高中段突出科学化赋能，大学段深化哲学化升华，同一主线串联起“从感知幸福到践行幸福”的育人目标。“打通学段链条，更有利于形成螺旋式上升的成长阶梯，让学生在不同学段逐步提升心理素养。”乐山一中专职心理教师廖大琴说。

　　从乐山市第一位专职心理教师，到入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划，廖大琴一路见证着乐山心理健康教育的发展，“从单兵作战到协同育人、从学段割裂到全链贯通，大家始终希望的，是让每个孩子都能找到属于自己的生命节律，绽放出绚丽的生命之花。”

《中国教育报》2026年07月04日 第03版

作者：本报记者 葛仁鑫