安徽
从液体的表面张力现象，到齿轮组的加速与减速系统；从空气柱与振动频率的关系，到发电原理——在合肥市双岗小学“灯泡仔科学实验”的课堂上，科学不再是书本上晦涩的公式，而是孩子们指尖可触、心中可感的鲜活现象。
在这里，同学们亲手制作“连发手枪”，了解弹性势能与动能的相互转换；设计滑轮组，探索定滑轮与动滑轮的妙用；制作机械鱼，了解浮力的奥秘......孩子们通过亲自动手实验、专注观察和主动思考，一步步走进科学之门，心中也悄然播下了好奇与探索的种子。
通过连发手枪，探究弹性势能与动能的相互转换
鱼儿为什么能在水中上浮下潜？通过对机械鱼的探究，我们了解了浮力的奥秘
新能源有哪些形式？你知道如何利用风能发电吗？
作为学校个性化课程体系的重要组成部分，“灯泡仔科学实验”课程始终围绕“做中学、学中思、思中创”的育人理念，逐步构建起一套跨学科、重实践的探究式学习体系。课堂上，老师不再是知识的单一讲述者，而是孩子们身边的引导者和共同探索的伙伴。课堂因共同探索而活跃，思维因动手实践而生动，每一次科学实验都成了一场充满好奇与欢乐的发现之旅。
充满探究与互动的课堂
针对科学学习中普遍存在的“重操作、轻表达”问题，本课程特设“表达与交流”环节，引导学生不仅动手实践，更要开口表达——从清晰描述实验步骤、解释观察到的现象，到分享自己的发现与疑问，进而运用科学原理解释生活中的实际现象，在这一过程中，孩子们逐渐从“知识的被动接收者”成长为“思考的主动表达者”。通过这一过程，学生不仅树立了自信心，更完成了从内部思考到对外分享的综合成长。
表达与交流
一学期以来，同学们在“灯泡仔科学实验”课程中探索了涵盖声、光、电、力等多个领域的14个主题实验课程。从“声波探秘”感受振动旋律，到“光影魔术”玩转光学原理；从“电路设计”追寻电流踪迹，到“能量守恒”验证科学真理，孩子们不仅动手制作了“音乐瓶”“魔术箱”“风力发电”“角动量守恒”等趣味实验，更在一次次尝试中，逐步掌握了提出问题、设计实验、合作探究、表达交流的科学思维路径。
硬币上的水面已经远远高于硬币表面了但水却没有溢出，你知道为什么吗？我们通过探究了解了水的表面存在表面张力
窄窄的圆轮却能稳稳的前进，通过对《独轮登月车》的探究，我们初步接触了“角动量守恒”的概念
好玩有趣的摩天轮中隐藏着“加速马达”与“减速马达”的机械原理
“灯泡仔科学实验”课程的开展，既是合肥市双岗小学深入落实“双减”政策的生动体现，也是学校贯彻“五育并举”教育方针、丰富学生课余生活、减轻学业负担的有效举措。未来，学校将继续以学生兴趣与成长需求为导向，持续完善特色课程体系，深化科学实践教育，让科学精神扎根校园，让探索热情照亮童年，助力每一位双岗学子绽放潜能、全面发展。
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