云南
开栏语
科技赋能成长，创新点亮未来。在云南省青少年科创大赛的广阔舞台上，大理市广大青少年奋勇拼搏、锐意创新，在生态保护推广、人工智能应用、3D建模场景、无人机操控、机器人编程等多个领域脱颖而出，斩获丰硕成果。
为全方位展示大理市苍洱学子青少年科创成果，立体呈现新时代少年创客的探索与成长，大理市科协、大理市教体局、大理融媒联合推出【苍洱学子·创享未来】专栏，聚焦大赛优秀金奖项目，深度挖掘青少年科创作品背后的创意理念、实践过程与成长故事，记录大理少年扎根乡土、立足实践、拥抱科技的追梦历程。
今日关注《从“零基础”到省赛二等奖，他们用了一年 ……》。
“我是上五年级的时候接触无人机的，当时老师推荐我去参加市赛，经过了解，我自己也非常感兴趣，就一直学习了。”大理经济技术开发区育才一小（以下简称“育才一小”）六年级学生茶开睿用这样一句话，概括了自己与无人机的“缘分”。
正是这份始于兴趣、成于坚持的热爱，让他在第40届云南省青少年科技创新大赛中，斩获无人机个人越障任务赛小学组二等奖。
育才一小学生 茶开睿
接触无人机之初，茶开睿几乎是从零开始。编程逻辑、飞行原理、遥控器每一个摇杆的微调力度，都需要一点点摸索。随后一年里，茶开睿将课余时间大量投入到无人机学习中。在校期间，他跟着科技辅导员系统学习编程逻辑。回到家，他也没有松懈，利用课后时间练习实操。
省赛赛场上，来自全省各校的优秀选手同场竞技，飞行器在障碍环间穿梭穿梭，每一次起降都扣人心弦。
育才一小 六年级学生 茶开睿
这次能够参加第40届云南省青少年科技创新大赛并获得无人机个人越障任务赛小学组二等奖，我感到非常开心。备赛期间，我认真练习飞行技巧，反复打磨操作细节，克服了很多困难。在比赛中，第一次飞行出现操作故障，在第二次飞行中我重新调整状态，最终完成了比赛。
对茶开睿而言，参加省赛，本身就是一次宝贵的成长历练。日复一日的练习与赛事打磨，让茶开睿的飞行技术稳步提升，也让他对科创的热爱愈发坚定。
育才一小 六年级学生 茶开睿
非常感谢学校提供的科创平台，也感谢老师的悉心指导。这次比赛让我开阔了视野、锻炼了能力。今后我会继续热爱科创、坚持练习，争取取得更好的成绩。
“我校学生成功参加第40届云南省青少年科技创新大赛，是我校长期重视科技创新教育的成果体现。”据学校科技辅导员刘筱霞介绍，一直以来，育才一小将科技创新教育放在重要位置，积极搭建科创实践平台，开设无人机特色课程，构建起覆盖各年级的科创育人体系。
在日常教学中，学校每周二和周四定期开设特色课程，内容融合编程技术、物理原理与实操训练，注重学用结合。课堂上，学生不仅能学到理论知识，更通过完成具体的项目任务，锻炼发现问题、分析问题、解决问题的能力。扎实的日常教学，也为竞赛奠定了坚实基础。
育才一小 科技辅导员 刘筱霞
学校科创氛围浓厚，师生多次在州级、省级各类科技竞赛中斩获个人和集体荣誉。今年，我校8名学生参加第二届大理州青少年机器人暨无人机大赛，3名学生获一等奖，2名学生获二等奖，1名学生获三等奖，1名学生获优秀奖。经州赛选拔，我校1名学生参加第40届云南省青少年科技创新大赛，并取得无人机个人越障任务赛小学组二等奖。
这份成绩单的背后，是学校持续投入科创资源、优化教学方法的长期积累。从课程开设到赛事组织保障，育才一小在科创教育领域的每一步都走得扎实。学生们的科学素养、创新思维和动手实操能力，在一次次课堂实践和赛场比拼中得到全面提升。
育才一小 科技辅导员 刘筱霞
作为科技辅导员，我将继续依托学校科创育人体系，扎实开展特色科创教学，带动更多学生走进科技、体验科技、热爱科技，助力我校科技教育持续发展。
场上的奖牌终会褪去光泽，但一颗被科技之光照亮的心，将持久发热。对茶开睿而言，省赛二等奖不是终点，而是通往更广阔天地的起点；对育才一小来说，这份荣誉是对过往耕耘的肯定，更是对未来深耕的鞭策。
在这所校园里，无人机掠过的轨迹正划出越来越多孩子仰望的方向。当更多双手开始组装零件、编写代码、操控飞行，科技教育的意义便不再停留于奖杯之上，而在于让每个孩子相信，热爱与坚持。
记者：唐恋 谢华新
编辑：向红玉
值周：黑浩川 胡亚玲
主编：李胜
生态环保普法宣传小知识
《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》
第七章 保障措施
第九十三条 国家采取有利于固体废物污染环境防治的经济、技术政策和措施，鼓励、支持有关方面采取有利于固体废物污染环境防治的措施，加强对从事固体废物污染环境防治工作人员的培训和指导，促进固体废物污染环境防治产业专业化、规模化发展。
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