为高校人工智能通识教育注入文化灵魂

（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 严奉伟

新一轮科技革命和产业变革正加速演进，人工智能以前所未有的速度重构人类的知识版图与思维方式。然而，技术突飞猛进的背后，算法偏见、数据异化、伦理失范等风险亦随之而来。将中华优秀传统文化这一“根脉”深度融入高校人工智能通识教育，不仅是落实“立德树人”根本任务的战略考量，也是破解技术异化困局、培育兼具科技硬实力与文化软实力时代新人的必由之路。

传统文化融入高校人工智能通识教育的核心价值

其一，以伦理智慧筑牢科技向善的价值根基。人工智能的快速迭代引发了数据隐私、算法偏见等伦理困境，而中华优秀传统文化所蕴涵的伦理资源，为解决这些现代性难题提供了独特的东方智慧。例如，通过借鉴儒家“仁礼并重”的人文精神，引导学生在算法设计中坚守以人为本、向善而行的伦理底线；引入道家“天人合一”的生态理念，为人工智能技术与自然社会的和谐发展提供指引，使学生在技术学习中树立正确的价值坐标。

其二，以文化基因激活科技创新动能。中华优秀传统文化中蕴涵着丰富的科技智慧与创新思维。例如，《九章算术》的算法逻辑与现代人工智能的迭代思想一脉相承；古代天象观测的数据分析方法为机器学习提供历史镜鉴。将这些内容融入高校人工智能通识教育，将助力打破学科壁垒，激发学生的创新灵感。

其三，以文化铸魂培育文明传承的自觉意识。人工智能为传统文化的创造性转化提供了全新载体，而传统文化则为人工智能技术的本土化发展锚定了方向。例如，通过人工智能技术复原敦煌壁画、重构丝绸之路商队轨迹等实践，使学生既能提升技术应用能力，又能深切感受中华文明的博大精深；借助AIGC（人工智能生成内容）技术构建“数字人教师”和盛唐场景，让学生在“穿越时空”的学习氛围中增强文化认同感，实现从被动的技术接受者到主动的文化传承者的转变。

传统文化融入高校人工智能通识教育的实践路径

首先，创新教学方法，构建文化与技术的“对话课堂”。如依托数字技术打造沉浸式教学情境，让传统文化“活起来”。利用VR、数字孪生等技术还原《清明上河图》市井生态，引导学生用人工智能技术分析画面中的社会结构与文化元素；在课程中嵌入“AI对诗助手”，从韵律、意境等维度为学生古典诗词创作提供指导，实现技术工具与文化体验的有机结合。也可采用“跨学科小组+真实课题”模式，设置传统文化与人工智能融合的研究项目。例如，围绕“非遗技艺数字化保护”“传统典籍智能解读”“书法生成算法”“戏曲脸谱识别系统”等主题，引导学生查阅典籍、开展调研和设计方案，激发学习的主动性与创新思维。还可以构建“传统文化+AI”集成化数字资源库。例如，整合典籍数字化文本、非遗传承人视频、古代科技发明三维模型等资源，嵌入知识图谱与智能检索功能，实现“资源—技术—应用”的无缝衔接。同时，高校可联合地方文化机构推动资源库互联互通，共同打造具有文化特色的人工智能通识教学资源。

其次，强化实践教学，推动知识到素养的转化。高校应积极与博物馆、文化遗产保护机构共建实践基地，组织学生参与到文物数字化保护项目中。如借鉴敦煌研究院开展的“人工智能壁画病害分析”项目中虚实结合的经验，指导学生运用图像识别技术监测壁画褪色情况；组织学生走进殷墟遗址，采集甲骨文数据用于人工智能识别模型训练，在实践中理解“科技保护文化”的深刻内涵。与此同时，高校还可联合属地文化场馆开展大学生数字文化讲解员志愿活动，让学生在实践中感受到数字技术与文化传播的深度融合。如组织学生积极参与文化景点智能导览小程序的开发，整合历史典故、景点介绍与AR互动功能，提升景点吸引力，借助人工智能技术拓展传统文化传播的深度和广度。还可举办“AI+传统文化”创意大赛，设置算法设计、数字创作等竞赛项目，鼓励学生开发轻量化数字产品，丰富文化创意产品种类。例如，在短视频平台，创作人工智能解读经典名著系列内容；通过元宇宙平台，构建虚拟名胜古迹，如“虚拟敦煌石窟”等；针对文创领域，设计传统纹样智能生成系统等，以传统文化魅力激发人工智能技术应用的转化活力。

最后，打造专业队伍，夯实融合教育的师资基础。一方面，要建立“AI+人文”双师培训体系。定期邀请人工智能技术专家、传统文化学者开展联合讲座。组织教师参与“传统文化数字化”专题研修，系统学习典籍解读、非遗技艺等内容；选派工科教师赴文化院校进修，提升其人文素养水平。另一方面，成立跨学科教学团队，定期开展课程设计研讨会，共同开发人工智能与传统文化、文化遗产数字化技术等融合课程，编制配套教材与案例库，凝聚育人合力。鼓励高校课程团队将传统文化元素系统融入人工智能通识课程，将课程改革和教学经验形成教学案例并进行推广。同时，还应常态化组织教师深入历史文化遗址、高新科技企业等开展实地调研走访，开展交流学习。精准对接行业前沿技术应用场景与真实项目案例，收集整理优质一手教学资源，积累一线行业实践经验，并将其有机融入人工智能通识课堂教学之中，提升课堂教学的实用性与鲜活度。

算法是工具，文化是灵魂，技术是手段，育人是目的。将中华优秀传统文化融入高校人工智能通识教育，是落实“立德树人”根本任务的具体实践，更是推动文化传承创新的时代要求。高校须始终坚守“文化为体、技术为用”的原则，通过教学创新、实践浸润与师资建设，让传统文化为人工智能通识教育注入人文灵魂，让人工智能技术为文化传承插上科技翅膀，培养出一批既有中国心、民族魂，又具备高超专业技能的优秀人才，为推动强国建设注入智慧动能与精神力量。

（作者系浙江同济科技职业学院高级工程师）