江西
二十多年前，一个乡镇主管教育的官员，在学期末全乡统考中，居然向老师兜售考试试卷。
大约2000年左右，中小学教师的中级职称聘任开始放开，由原来每年一两个指标扩大到十几二十个。但由于历史欠账，依然是僧多粥少。
符合条件的老师都希望早一年解决，面对那么多竞争对手，个别人自然而然地就开始贿赂领导。当然，花钱不多，也就是一两条烟，或者几百块钱红包。
送礼的人太多了，指标就那些，让张三上，但李四、王五也送礼了，领导又舍不得退回她们俩的红包。但是收钱你得办事啊，否则会出问题的。
于是，领导就把期末考试卷提前给李四和王五。因为如果期末考试排名前三，学校会给一点奖励，评职称时还可以加点分。
李四和王五恰好是同一个年级同一科目的老师，等到期末考试这一天，李四班上的学生在十五分钟内就全部答完考卷，全班同学就开始趴在桌上假寐。
而王五老师胆子小一点，留了一道大题目没讲，学生花的时间就多一点。结果，李四老师班上平均分98分，全乡第一；王五班上平均分93分，名列第二，比第三名高出将近30分。
在农村学校出现这么高的考试分数，真的是奇迹。这件事也引起了全乡老师的腹诽，两位老师在最终评到职称之后，也心有不忿地解密了其中缘由。
领导慷学校之慨，心安理得地不退红包。而李四和王五呢，堤内损失堤外补，在金钱方面并没有吃亏。吃亏的只有没有被认真对待的学生和其他努力教书的老师。
从此后，有些老师学会了资历不够红包凑，在评聘职称的时候公然插队；也有老师自觉无望，开始躺平。
这也怨不得躺平的老师，领导对期末统考如此严肃的事情都可以弄虚作假，那他们努力教书的意义何在？
我国有句谚语：人间私语，天闻若雷；暗室亏心，神目如电。很多老师哪怕某一次没有及时批改作业，心里都发虚。这帮人却公然泄露考题，这个世界还有公平可言吗？
有道是，法网恢恢，疏而不漏。可是这只是我们心中的一个美好愿望罢了。世界那么大，法网网眼那么大，怎么可能做到一网打尽天下龌龊事？
但是，举头三尺有神明，人们内心的道德共识以及对神明的敬畏，倒是无处不在，可算是约束人心的“软法律”。
长期以来，我国宗教影响力并不大，但是口耳相传的民间故事却颇具影响力。特别是随着大众喜闻乐见的评书，三国故事逐渐深入人心。
老百姓特别钟情于忠义无双、武艺高强，但是最后败走麦城，身首异处的悲情英雄关羽。他身上的忠义品质，既迎合了民间道德情感需要，也符合官方忠诚典范的价值取向。
对于老师来说，首先要忠诚于党的、人民的教育事业，这是对上负责的纵向伦理。其次要采用因材施教等适宜的教学方法，这是对学生、家长负责的横向伦理。
两者之间不分轻重，但有先后。一个老师首先得让学生知道，能够拥有平等的受教育机会与权利，不是生而有之，而是无数先烈抛头颅、洒热血换来的，应该珍惜。
其次，如果一个人只讲究“华容道义释曹操”，一个领导只知道“收红包就办事”的潜规则，那么所有老师都会对学术造假趋之若鹜。
一个老师领了国家的工资，就应该对这份工资负责。一个领导身居其位，就应该对这个职务负责。这是做人最起码的道理，可是有些人一辈子都不能理解。
理解不了，就不懂得敬畏，就敢没有底线地为所欲为，那就在校园里树一尊关羽的塑像以作震慑吧。
我并不是要求师生对塑像焚香膜拜，而是那尊塑像会提醒所有人“背信弃义天诛地灭神明共鉴”，让人心有忌惮，才会谨言慎行。
我知道，学校供奉文圣孔子是千年传统，塑造武圣关公有点不伦不类，贻笑大方。但不知道大家想过没有，教育光有正面引导是不够的，还需要对天道人心保持起码的敬畏。
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