生源骤减！教师大轮岗正式开启：不裁人不降薪，年龄决定去向

近两年来，公办教师最害怕听到的词语并不是考核、降薪，而就是“分流”、“轮岗”、“撤并”。

很多人的第一反应就是担心：学校的学生变少、班级变小、老师会被辞退吗？编写的代码有问题吗？会把孩子送到偏僻的地方去读书吗？

最要紧的一句话是放在最前面的：目前各地推行的教师轮岗、交流、县管校聘，并不是要裁人，也不是要让在编教师下岗。编制仍然存在，但是工资待遇却不能随便降低，变化主要在于岗位、学校以及工作任务的不同。

其实以前有一种情况就是“一考进编制，在一个学校工作直到退休”，但是现在这种情况越来越少。但是“身份稳定”的那部分还是存在的。

为什么会这样？

原因就是这么简单。一是生源发生变化，特别是乡镇、老城区的小学和初中学生人数减少之后，原来的教师就会出现富余的情况。另外一方面就是教育资源要更加均等化，优秀的教师不能总是集中在城市里的学校里，乡镇以及薄弱学校的师资力量也需要补充。

因此要改变的是人的位置，而不是人是否应该留下。

真正要弄明白这件事的关键，并不是去听网络上的传言，而应该去看一看当事人的年龄。

目前各地执行中最为明确的一条线是：女教师达到五十岁、男教师达到五十五岁的，或者是离退休还有不到五年时间的，基本上就可以算作进入了“稳定区”。

一般情况下，这样的老师是不会被要求进行异地交流轮岗的，也不会被派往边远地区任教。即使原来的学校合并或者岗位缩减了，大部分也会在校内安置或者就近调动，做一些学籍管理、后勤保障、安全管理、社团活动和课后服务等工作，课时可能会稍微减少一些。

如果没有师德方面的问题的话，正常的履职就可以保持稳定的工作状态直到退休。对于这个年龄段来说，并不是说还有很大的发展空间了，但是稳定性很好。

最痛苦的是中年的老师们。

特别是40-49岁之间的女性教师和40-54岁的男性教师，这一批人的教龄并不短，经验也很丰富，而且很多人都是学校的骨干教师。但是退休还有一定的时间，在可以调动又需要使用的时候。

这部分老师通常不会受到大规模的影响，也不会轻易地被调动到其他系统中去。但是如果学校超编很厉害，学科又多余的话，那么也可以参加竞聘、接受县内的调配或者是转到德育、教辅、后勤等岗位上。

同为中年的老师之间也有很大的不同。

具有副高职称、学科带头人、优质课奖和教研成果的教师，一般是学校想要留住的人，在调动的时候也会有更多的主动权。普通的任课老师，如果没有特别的资历或者特长，并且正好遇到本学科已经饱和的情况的话，那么就很容易被统筹调配了。

其实这个阶段主要比的是实力、资历，并不是感情。

40岁以下的人群中，特别是30-39岁的群体是轮岗的主要对象。

年轻人可以接受，容易调动，这是实际情况。很多地方的常态化的交流中都会把45岁及以下的教师作为重点对象来开展。城区学校的生源减少之后，多余的年轻主科老师就会被调到乡镇、薄弱学校或者缺编学校去工作，并不是什么稀奇的事情。

但是从另一个角度来说，这又是一群最有可能逆转局势的人。

但是年轻的教师更换频繁，所以有更多的选择。小学岗位紧张的话可以报考初中资格证；如果主科竞争激烈的话就可以转到心理、信息、劳技、科学等紧缺科目上；不希望一辈子站在讲台上的话还可以争取教研、教委、社区教育等等岗位的机会。

主动下到农村去轮岗，并不是没有好处的。许多地方都把基层的服务经验当作重要的因素来考虑，在评选优秀干部的时候会给予一定的加分。

30岁以内的新老师更加自由。

资历浅的话，稳定性就会差一些，但是可塑性很强。学校通常不会把新人都固定在生源下降的校区上，很多情况下还存在双向选择、竞争上岗的机会。想要冲击一下的，可以早一点到基层锻炼经历；如果要留城的话，则要赶紧提升自己所缺岗位的能力。

另外两种人的稳定性一般都比同龄的老师要高一些。

第一类就是高层次骨干教师，即具有中级以上职称或者高学历并且在本地区缺少的人才。并不是因为害怕被分流，而是由于学校一般不会轻易放人。

另外一类就是特殊的保护对象。孕期、产期和哺乳期的女性教师，或者患有重疾或者慢性疾病的教师，通常不会被强制进行轮岗，更多的是就地安置、弹性工作制。

那么这件事情到底应该怎么去理解呢？

并不是因为有了“铁饭碗”就没有了，而是因为失去了“铁岗位”。岗位可以变动，学校也可以更换，工作的内容也会改变，但是只要在职在编，并且合法地履行职责的话，基本的生活保障还是存在的。

对于老教师而言，最重要的是要保持稳定的心态，不要自己吓唬自己。

对于中年的老师而言，主要就是保持考核不出现问题、减少风险、能够补充资历的话就去补充资历。

对于年轻的老师而言，并不只是眼前的这个教室。最害怕的就是轮岗了，除了原来的岗位之外再没有别的事情可以做了。

有农村教龄达到25年的教师和慢性病资料完整的教师，请不要拖延时间，可以申请暂缓轮岗的话要尽早提出申请。其实并不是因为没有空间，而是因为自己没有做好准备。

其实今天的教师行业稳定下来，并不是“永远不动”，而是在“动了也不慌”的情况下。年龄可以当作一层防护墙，能力也可以当作一层防护墙。手中拿着证书、成果和经历的人心里会更加安定。