黑龙江
黑龙江网讯（记者 徐楠）6月16日下午，国家级义务教育教学改革实验区“学习型教育实践范式研究”教学研讨会继红小学专场在哈尔滨市继红小学永丰校部举行。
哈尔滨市教育研究院小教部主任杨瑞松，南岗区教育局副局长周长虹，初教科科长何志军，南岗区教师进修学校校长刘景蕴、副校长刘英明，小教部主任刘军、数学教研员曲欣等领导专家莅临指导。全区小学教学校长、骨干教师及初中教改项目校代表参会，共探课堂深度变革路径。本次会议由南岗区教师进修学校副校长刘英明全程主持。
主旨领航：锚定思维育人，重构课堂逻辑
继红小学林淑华副校长作《从“教的结构”到“学的思维”》主旨报告，系统介绍了学校“集成融思”课堂的改革实践。作为学习型教育实践范式基点校，继红小学推动教研完成核心转向：从“琢磨教师怎么教”转向“聚焦学生怎么学”。报告精准剖析了旧范式下流程固化、知识碎片化等四类顽疾，围绕课堂结构、教学设计、备课逻辑、分层学习、思维空间、评课体系六大维度，展示了学校从保障学习权利、搭建思维支架到循证研判学情的完整改革路径，提出课堂终极目标是让学生从“学会思考”走向“成为思考者”。
课堂践行：真实问题驱动，见证思维生长
任潇潇老师执教数学观摩课《水槽的容积》，以校园科技大集制作实验水槽的真实情境切入，完整呈现了新范式课堂样态。整节课顺着学生认知节奏推进：学生自主迁移旧知形成制作思路，围绕“容积最大”提出多元猜想，自主规划“列举—计算—对比—发现”的探究路径，通过数据验证初步归纳规律，更借助AI工具拓展验证范围。教师仅在思维卡点处适时点拨，学生完整经历了数学探究全过程，最终带着“长方形铁皮是否有同样规律”的新问题走出课堂，实现了思维的真实生长。
论坛思辨：多维解码范式，共话破立之道
以“把课堂还给学生——新范式下的课堂变革”为主题的研讨论坛，从课例复盘到学科延伸，再到问题反思，层层拆解新范式的实践内核。与会教师结合课例梳理出三重核心转变：教师话语体系从指令式转向启发式，育人重心从“教得顺畅”转向“学得真实”；学习起点从教师预设转向学生原生认知，真正把学生带到问题面前；学习方式从被动应答转向自主探究，推动思维层级逐级提升。来自劳动、语文、信息科技、英语、科学等学科的教师结合实践印证，新范式并非单科探索，已在全校多学科落地生根：以真实问题触发学习内驱力，以自主探究替代被动接受，让不同学生都能在自身节奏上获得成长。论坛同时直面转型瓶颈，明确后续精进方向：依托AI语义分析与智慧纸笔数据，消解教师旧范式语言惯性；深化人机融合，为不同学力学生提供个性化思维支架；进一步归还问题生发自主权，让课堂生疑从偶然现象变为常态化机制。
专家引航：专业赋能指引 凝聚改革共识
交流点评环节，南岗区教师进修学校数学教研员曲欣及学科名师王莹、孙蕾对观摩课进行专业点评，对课堂立足学生思维生长、落实探究式学习的实践给予充分肯定，认为本节课是“学习型范式”落地的典型样本，并从学科教学视角为后续范式深化提出了具体建议。
哈尔滨市教育研究院小教部主任杨瑞松围绕课堂与范式研究作专业评课指导。他指出，继红小学的课堂改革抓住了“以学定教”的核心，真正把思考权还给学生，“集成融思”课堂体系有理念、有路径、有实效，为全市小学课堂转型提供了可借鉴的实践经验，同时建议学校进一步提炼成果，强化跨学科融合，让思维育人覆盖更全学段、更多学科。
南岗区教育局副局长周长虹作总结讲话。他对继红小学作为教改实验区基点校的阶段性成果给予高度认可，强调课堂改革是义务教育优质均衡发展的核心抓手，希望继红小学持续发挥标杆作用，稳步推进范式落地，带动区域内更多学校参与课堂变革，共同提升南岗区义务教育办学质量。
笃定前行：深耕范式变革 坚守育人初心
活动最后，继红小学校长孙欣作表态发言。他表示，课堂改革是一场持续的自我革命，学校将以本次研讨会为新起点，认真吸纳各位领导、专家的指导建议，坚定锚定“以学为中心”的育人方向，持续深耕“集成融思”课堂建设，把学习的主动权真正还给学生，为国家级义务教育教学改革实验区建设贡献继红力量。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
