安徽
李萍指导学生阅读经典文学作品
2024年8月，宁国市宁阳学校副校长、安徽省语文特级教师李萍跨越三千多公里，奔赴新疆皮山县开展援疆支教。一年半里，她把江南书香带到昆仑山脚下，用一堂堂有温度、有力量的语文课点亮戈壁少年的求学路，在皖疆之间架起文化交融的桥梁。
让语文扎根戈壁心田
初到皮山县时，沙尘暴遮天蔽日。而升旗仪式上，六千多名师生齐唱国歌、庄严宣誓，这样的震撼深深打动李萍。“那一刻，每个人的心都紧紧连在一起。”走进教室，学生们亮晶晶的眼睛让她坚定，“风沙再大，也挡不住我想为他们做点什么的决心！”
当地学生学习国家通用语言最大的障碍是怕拼音、怕朗读、怕写作。李萍为了让学生不怕语文，用声调手势操、同伴间你说我听等教学方式，让学生多动口练、多动手写，把整本书阅读带进课堂。她选择的《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红岩》三本书，搭建起学生在精神成长中“回忆与根源、梦想与现实、奋斗与信仰”的三级阶梯。“文学的美，不需要翻译。学生们用生活经验去理解经典，比任何解释都更有力量。”李萍说。
李萍用课堂点亮学生，更以教研温暖同行。2025年4月，在和田地区第四届“京津皖和”基础教育大教研联盟集中教研活动中，她作《昆仑雪水润诗心——南疆古诗文阅读教学的本土化突围》专题讲座，让“文化基因唤醒”的理念扎根戈壁。一位当地教师感慨：“原来古诗文可以这样教！”
以课题赋能教师成长
李萍深知，援疆重在“造血”，要留下带不走的教学力量。当地教师大多未接触过课题研究，她便从零起步，拆解申报流程、打磨研究方案，带着大家一点点突破。
当《南疆地区初中语文校本作业设计研究》成功立项为县级课题、《信息技术赋能下的南疆皮山县初中语文整本书阅读校本作业分层设计与实践研究》获批2025年和田地区“以校为本”小课题时，团队信心倍增；当教研组长何宗斌带领当地教师独立将县级课题升级为南疆语文教研中心2026年度课题时，李萍为他们竖起大拇指：“援疆最好的答案，不是‘我来过’，而是‘你们能行’。”
此外，李萍还手把手指导青年教师王婷婷备战“皖疆杯”铸牢中华民族共同体意识系列竞赛校级选拔赛。从选课到教学设计，从课堂语言到板书呈现，反复磨课、细致复盘；又指导青年教师迪丽娜尔备赛《秋天的怀念》，李萍反复强调：“先打动自己，再打动学生。”赛后，迪丽娜尔激动地说：“谢谢李老师，您让我读懂了语文教学的真谛。”
看到教师缺少专业书籍，李萍自费购置专业丛书。一位年轻教师捧着书红了眼眶：“这是我工作以来收到的第一本专业书，是最好的礼物。”一句话，让李萍更加坚定：“哪怕只是一本书、一节课，只要能帮到他们，我就愿意去做。”
让皖疆文化美美与共
在安徽非遗凤画传承人时帆的带动下，李萍和师生将皖风疆韵融入艺术创作。大家巧妙设计，让凤凰尾羽呈现石榴花曲线，翅膀脉络带着巴旦木纹路，让两地文化相交融。
历时两个多月，在这片热土上共同创作的凤画《五星耀中华》被和田地区博物馆收藏。李萍感慨：“不是谁教谁，而是我们一起创造，这就是文化润疆最美的样子。”
支教最后一课，她再讲《红岩》。学生们或以“红色档案馆”的形式为英雄制作档案，或为江姐手绘傲雪红梅。当大家含泪朗诵“用信仰之光，照亮前行的每一条路”时，信念的种子已深深扎根心田。
离别之际，李萍满含深情地说：“谢谢你们，让我的教育生命完整了！”在皮山，她教学生语文，学生教她纯真坚韧；她带老师教研，感受扎根边疆的力量。“这段经历不是付出，而是获得。援疆，是远征，更是回家......”
从皖南到昆仑，李萍以语文为桥、以爱心为灯，在戈壁之上浇灌希望、凝聚力量。她用坚守与付出，在援疆路上写下教育者最动人的答卷。
（实习记者 汤 甜 通讯员 时 帆）
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