广东
南都讯 记者任朝州 通讯员范钰 近日，深圳中学大鹏学校以“先行先试”的姿态，围绕“生态环境”“深地深海”“新兴产业”“人工智能”四大主题，在四至八年级高质量完成了7个探究实践任务。
目标与价值：像科学家一样思考，像工程师一样创造
本次科学教育探究实践活动，旨在打破传统课堂的边界，让学生在真实问题中像科学家一样思考、像工程师一样创造。学校希望通过跨学科、项目式的学习方式，培养学生的科学观念、探究实践能力、创新思维与社会责任感。这不仅是一次教学方式的革新，更是一场育人理念的落地——让每个孩子都能在“做中学、用中学、创中学”中成长为具备科学素养与家国情怀的未来人才。
主题与任务：四大领域七项挑战
生态环境主题：绘制校园生物多样性图谱（四年级）；
深地深海主题：认识宜居地球（四年级）、制作潜水器（五年级）；透视地球内部结构（七年级）、寻找外星生命（八年级）
新兴产业主题：设计制作风光互补路灯（六年级）
人工智能主题：智能传播·非遗新生（五年级）
过程：四阶段闭环，经历完整科学探究
每个任务都严格遵循“问题引发—探究实践—交流分享—成果凝练”四阶段逻辑。学生不是被动接受答案，而是从真实问题出发，通过实验、观察、调查获取证据，在小组交流中碰撞思维，最终产出可展示、可评价的成果。
资源：硬核空间与高端资源赋能
学校拥有1200平方米的海洋科学与技术创新体验空间（含海洋地质创新体验室、海洋工程创新体验室、海洋科普虚拟仿真体验室等9个功能室）和870平方米的人工智能创新体验空间（科普、体验、教学、科创四大区域）。地震波模拟装置、水下无人潜器实验箱、3D打印机、激光切割机、VR头显、舞蹈机器人、机械狗……这些设备在活动期间全部投入使用，不再是“摆着看的展品”，而是学生手中真实的探究工具。
成果：每一份努力都被看见
与传统“活动热热闹闹、课后空空荡荡”不同，本次探究实践活动强调每个任务都必须产出可展示、可评价的成果。实物类成果包括校园生物图谱、迷你宜居地球模型、自制潜水器、风光互补路灯模型；报告类成果包括实验数据手册、探究报告、工程日志；数字类成果包括AI生成的文旅作品、宣传短视频。
深圳中学大鹏学校将继续深化科学教育改革，不断拓展校内外资源网络，努力让每一位孩子都能在真实的问题中探究，在动手的实践中成长，在创造的过程中闪光。
受访者供图
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