100项案例、26项成果、68个资源包！北京发布大中小学思政教育一体化实践研究成果

5月16日，2026年北京市大中小学思想政治教育一体化实践研究成果展示交流活动在海淀区教师进修学校举行。活动发布了100项优秀实践案例、26项优秀研究成果和68个“高校支持中小学思政教师资源包”。来自大中小学不同学段的教师，围绕“行走京华大地 感悟科创力量”，从思政课一体化、党团队育人一体化角度，生动展示了6节思政“金课”。

本次活动由北京市学校德育研究会、海淀区委教育工委、海淀区教委、北京市学校思想政治工作中心联合主办。教育部社科司、中国教育学会、北京市委教育工委、市教委、团市委、北京教育融媒体中心、北京市学校德育研究会、北京教育科学研究院、北京市学校思想政治工作中心以及海淀区委等单位相关负责人，各高校党委宣传部、马克思主义学院、各区教育工委区教委负责人，以及社会协同育人机构负责人、中小学代表参加活动。

6节思政课展示科创力量

来自首都师范大学、中国人民大学附属中学、北京市第十九中学、清华大学附属小学、海淀区第二实验小学及海淀区教师进修学校附属实验学校的教师，共同围绕“行走京华大地 感悟科创力量”主题，呈现了大学、中学、小学、党课、团课、队课等6节不同学段、不同类别的思政课。授课内容紧密围绕科技强国、自主创新等时代命题，生动展示了思政课在纵向衔接、横向协同等方面的探索，让“大思政课”在实践中焕发活力。

清华大学附属小学教师林芳宇在“科技提升国力”一课上， 通过回顾课前参观中关村的情景，发布了“新时代科技成就创意展”模拟策展活动，以“走进中关村——策划成就展”为主线，引导学生在模拟策展、推荐“展品”的过程中，主动建构对“大国重器”及其意义的理解。

人大附中教师杨迪之的思政现场教学，围绕“科技自立自强的时代答卷”这一主线，以人工智能与机器人领域的发展为切入口，邀请企业研发人员走进课堂，与师生们一起分享人形机器人研发背后的故事。课堂设置“自主创新与开放合作如何协同”等思辨议题，引导学生运用马克思主义辩证法进行多层次分析，在观点交锋中锻炼逻辑思维、培育科学精神，进一步深化对科技创新规律与国家发展路径的认知。

首都师范大学教师李彦从理论层面深入阐释“增强自主创新能力”的战略逻辑与“教育科技人才一体化”的机制逻辑，结合北京建设国际科技创新中心的鲜活实践，引导青年思考学术报国与个人行动。课例凸显了学术深度与政策分析能力的培养，深度挖掘北京作为国际科技创新中心的政策与案例，引导学生用首都鲜活实践验证教材理论，强化“服务首都、报效国家”的在地化责任感与行动力。

北京物资学院党委书记杨志成，团市委二级巡视员、北京市总辅导员郑雄，北京理工大学马克思主义学院院长刘新刚，中央团校党群工作部副部长王娟，北京师范大学马克思主义学院李晓东，海淀区教师进修学校教研员张玉兰等六位专家分别进行了专业点评。

“我希望企业能够把自己的科研故事讲给学生听，让学生了解企业及研发工程师在科技创新中的角色担当，引导学生将来能够立志为国家科技发展作出更大的贡献。”杨迪之说。课上采访机器人研发团队时，她通过人工智能设备收集到了20多条问题，发现学生特别关注机器人团队的研发情况，对相关问题的探讨充满热情。杨迪之表示：“这些问题可以引导他们思考国家科技发展最后将要向哪里去，他们在国家的科创之路上能够扮演什么角色，这堂课最终落到了机器人时代需要更多的创新型人才。”

“这堂课的教学方式非常新颖。近距离接触并和人形机器人互动，让我直观地感受到了科技创新为生活带来的重要改变。”人大附中高一年级学生成思瑶说。这节课也让她有了更明确的职业规划，可以将自己的梦想和国家的AI发展战略及产业规划结合起来。

现场展示的大中小学思政“金课”各有什么特点？北京理工大学马克思主义学院院长刘新刚分析说，小学阶段重在启蒙与感知，通过故事、案例、实践等方式，培养科学兴趣与爱国情感。中学阶段重在理解与认同，结合人工智能、科技创新等议题，理解国家科技发展战略和制度优势，辩证看待自主创新与开放合作的关系，增强制度自信与责任意识。大学阶段重在系统认知与实践能力，掌握自主创新、科技强国、教育科技人才一体化等核心理论，提高分析案例的能力，强化战略思维与报国担当。

100多项成果赋能实践创新

在成果发布与交流环节，现场推介了市、区大中小学思政教育一体化优秀实践案例、优秀研究成果和教学资源包。这些成果源于实践需求，覆盖多区全学段，集中体现了思政课改革在主题聚焦、纵向贯通、横向协同方面的深度与广度。

现场发布的北京市大中小学思想政治教育一体化优秀实践案例集，收录了“思想政治学科优质课例”“课程思政特色教学案例”“‘大思政课’创新实践案例”三类共100项获奖成果，覆盖12项主题，集中呈现了各学段螺旋上升的实践探索与家校社政协同的特色做法。北京理工大学、北京科技大学附属小学作为一等奖代表现场进行分享，从场域拓展和学段贯通展示了大中小学思政教育一体化工作在京华大地上的生动实践。

思政学科优质课例

课程思政特色教学案例

“大思政课”创新实践案例

现场还发布了26项北京市大中小学思想政治教育一体化优秀研究成果。这些成果聚焦思政引领力提升，围绕“大思政课”建设的内容、途径与方法，在加强爱国主义教育实践、探索“四全育人”、推进新时代立德树人工程等方面取得显著进展，具有鲜明的引领性、时代性、系统性、专业性。

海淀区作为全市首批“大中小学思想政治教育一体化改革创新试验区”之一，在一体化研究和实践方面取得显著成果。海淀区教师进修学校校长姚守梅推介了北京市基础教育教学成果特等奖——《激发思政教育场效应：区域思政教育一体化系统性跃升的创新实践》，分享了海淀通过构建“三轮驱动”协同体系，破解育人环节“断、散、浅、软”难题的区域经验。

海淀教育AI数字人“燊燊”现场亮相，发布了“高校支持中小学思政教师资源包”“海淀区科创思政数字地图”两项赋能一线教学的重要工具。

“高校支持中小学思政教师资源包”由23所顶尖高校共同打造，包含68个面向中小学思政教师的支持模块，涵盖“云端”虚拟教研室、“线上”VR/AR沉浸课堂、“身边”实景基地、“手边”一体化教案等立体化支持系统，具备价值引领性、设计贯通性、形式浸润性和技术赋能性四大核心特质，旨在成为教师破解教学难题的“工具箱”、专业成长的“加油站”和构建育人共同体的“链接点”。

“海淀区科创思政数字地图”首次系统整合了区域内40个优质科创资源点位，涵盖北京理工大学、北京航空航天大学等9所高校的硬核场馆，中国科学院空天信息创新研究院等8所国家级科研院所，以及百度、华为等12家前沿领军企业，并包含11个特色综合体验基地，旨在打造一个“没有围墙的科创学院”。

思政教育向“贯通融合”转变

活动中，两位教师代表还分享了生动的育人故事。北京交通大学马克思主义学院的王永凤教授用八年时间举办读书会、带领学生深入“一带一路”实践，为未来的工程师点亮信仰之灯。北京市八一学校科技信息中心的李锐老师带领学生研制科普小卫星、征战机器人世锦赛，在少年心中播种科学梦想、涵养家国情怀。

北京市委教育工委相关负责同志在讲话中指出，推进大中小学思想政治教育一体化建设，是新时代落实立德树人根本任务的重要路径，也是北京作为首都必须扛起的率先探索、示范引领的责任。要深刻把握一体化建设的工作逻辑，聚焦学段衔接重复、学生沉浸感不足、资源整合不充分等堵点难点，推动思政教育从“分段推进”向“贯通融合”转变。要着力强化结果导向，立足北京“四个中心”功能定位，推动成果跨区共享，用好评价体系“指挥棒”，更好地服务首都发展和教育强国建设。要坚持守正创新，积极探索人工智能赋能大中小学思政教育一体化的方法路径，以数字技术赋能思政教育提质增效。要强化协同发力，把教师队伍建设作为激发内生动力的核心抓手，健全跨学段、跨部门、跨区域协同推进机制，形成上下联动、齐抓共管的强大合力。

近年来，北京市加快构建全域贯通大中小学思政联动的育人格局，先后成立了大中小学思政一体化联盟，建立常态化的一体化备课机制，推出一批示范课程和教学案例。西城、朝阳、海淀、通州、怀柔五个一体化实验区建设成效显著。各区累计出台51项政策文件，落地117项建设任务，支持全市组建了95个联合体，覆盖52所高校、416所中小学，依托北京高校思政课高精尖创新中心、北京市学校思政课多学科协同创新中心、京华实践教研中心等，加大教师培训力度，全面建强大中小学思政教师队伍，大中小学思政一体化工作取得显著成效。

下一步，北京将持续开展大中小学思想政治教育一体化实践研究成果展示交流活动，推动思政教育改革创新，努力打造具有首善标准、全国影响的思政教育品牌，培育更多优秀理论与实践成果，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

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文字：赵艳国

图片：吕天翔 姜震

编辑：孟莞

校对：姜思瑶

审核：张秋颖

终审：冉阳 李继君

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