江西
5月16日，广东技术师范大学数字技术工程微专业正式启动。该项目立足学校在职教师资培养方面的深厚积淀，以微专业建设为载体，面向多专业学生开放，重点吸纳职教师资相关专业学生参与，积极探索面向岗位能力重塑的职教师资一体化培养新路径。
数字技术工程微专业紧扣产业数字化转型发展需求，围绕“人工智能+数字化管理”设置课程体系，有机贯通数字技术学习、岗位能力提升与职业发展需求，着力提升学生对前沿技术的理解能力、对实际岗位的适应能力以及跨学科知识的融合应用能力。相较于传统培养模式，微专业在课程设置上更加灵活，内容更新上更加贴近产业前沿，为学生拓展专业视野、提升复合发展能力搭建了全新平台。
本次微专业吸引了新能源汽车工程、机器人工程、材料成型及控制工程、金融学、网络工程、工商管理、英语等多个专业的学生参与学习，展现出鲜明的学科交叉与融合特征。其中，职教师资相关专业学生的加入，使该项目在服务复合型职教师资培养方面具有更为直接的实践意义。不同专业背景的学生共同学习、协同交流，不仅有助于拓展对数字技术应用场景的认知，也为培养兼具专业基础、数字素养与教学转化能力的复合型人才创造了有利条件。
在培养过程中，微专业注重将课程学习与岗位需求、能力提升、证书培训有机衔接，并依托广东省教育行业信创适配中心等平台，组织实践参观与场景体验，帮助学生更加直观地理解数字技术在实际工作中的应用。通过“课程学习+实践体验+能力拓展”的系统化培养方式，项目进一步增强了人才培养的针对性和适应性，也为学校深化产教融合、推进职教师资培养模式改革提供了新的实践路径。
数字技术工程微专业的启动，是学校主动对接数字经济发展需求、推进职教师资培养改革的具体举措。接下来，学校将持续优化课程体系和培养机制，进一步总结建设经验，推动数字技术赋能职教师资培养，不断提升人才培养的前瞻性、适应性和实效性，为服务区域产业发展和职业教育高质量发展提供有力支撑，也为职教师资培养模式创新积累实践经验。
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