山东教育者手记｜刘新元：美术教育里的陪伴与成长

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 王利媛 策划编辑

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。） 文｜山东省曹县第一中学教师 刘新元

在高中美术教学的漫漫长河中，我邂逅过许多独特的灵魂，而与学生小宇（化名）的故事，如同一幅细腻的工笔画，在岁月的晕染下愈发清晰动人，诠释着因材施教与教育陪伴的力量。这其中的每一个细节，都承载着教育者的初心与学生成长的轨迹，值得我们细细品味与思索。

一、初遇抵触，探寻心门

最初的美术课堂上，小宇总是一副游离的模样。当其他同学沉浸在色彩与线条的世界中时，他要么望着窗外发呆，要么低头摆弄着文具，画笔在他手中如同陌生的工具，眼神里也难寻对艺术的热忱。我留意到这份异样，课后找他谈心。他坐在办公桌前，手指不停地摩挲着衣角，小声坦言觉得美术课“无聊又没用”，认为在高考的压力下，美术课不过是可有可无的点缀，对未来升学毫无助力。

然而，当我提及自己本硕均为动画专业时，他黯淡的眼睛瞬间亮了起来，像被点亮的小灯盏，原本有些拘谨的身体也不自觉地向前倾了倾。我顺势拿出过往的动画作品、游戏场景设计稿，那些承载着创意与心血的作品，一页页在他面前展开。他的目光紧紧盯着画面，时而发出轻轻的惊叹，时而用手指小心翼翼地指着某个细节，询问背后的创作思路。那一刻，我在他惊叹的神情里看到了转机，明白每个学生抵触的背后，或许都藏着未被契合的兴趣密码，而作为教师，我们的任务就是去发现并开启这扇兴趣之门。

二、兴趣为引，点亮热爱

从那以后，美术课成了小宇期待的存在。他不再是课堂上的“局外人”，而是积极参与讨论，每当涉及与动画相关的话题时，他总是第一个举手发言，眼睛里闪烁着对动画艺术的好奇与向往。我抓住契机，在教学中融入动画元素，从动画角色设计的线条运用，到场景构图的美学逻辑，把专业知识拆解成他能吸收的养分。

我会在课堂上展示经典动画的分镜脚本，分析其中的画面构成与情感表达；也会布置一些与动画相关的小练习，比如设计一个简单的动画角色形象。小宇总是格外投入，常常在课后留下来，拿着自己的作品向我请教。他开始尝试用画笔描绘脑海中的动画世界，最初的草稿线条粗糙，比例也不太准确，但每一笔都饱含着逐梦的热忱。

高二某天，他怯生生又带着期许地问我：“老师，我想报考动画专业，能行吗？”他的声音里带着一丝不安，仿佛担心这个梦想会被否定。我看着他眼中闪烁的光芒，坚定地回应：“喜欢就去追，梦想不该被辜负。只要你肯努力，老师相信你一定可以的。”这句话，成了他逐梦路上的加油站，从那以后，他学习的劲头更足了，不仅在美术课上认真钻研，课余时间也主动学习动画相关的知识。

三、逐梦途中，并肩同行

2019年盛夏，小宇举着心仪大学动画专业的录取通知书，风风火火地闯进我办公室。他的脸上洋溢着灿烂的笑容，像盛夏最灿烂的阳光，照亮了整个房间。他激动地讲述着自己收到通知书时的情景，眼中满是对未来的憧憬。

此后，我们虽未断联，他的成长却在电话与消息里悄然绽放。他成为班干部，带领班级奋进，在班级活动中展现出出色的组织能力；他当上学生会干部，组织活动有声有色，得到了师生的一致好评；他学习成绩优异，奖学金拿到手软，在大学舞台上闪闪发光。每一次分享，都让我由衷自豪，深知教育的意义，就在于见证学生破茧成蝶，看着他们在更广阔的天地里实现自己的价值。

2023年的那个深夜，电话那头小宇的哭声让人心碎。考研失利的打击，让这个曾经勇敢的逐梦者陷入迷茫。他哽咽着讲述自己备考的艰辛与付出，以及得知结果时的失落与无助。我静静听他倾诉，然后轻声安慰、鼓励，帮他梳理优势，分析失利的原因，鼓励他“再试一次，初心仍在，光就不会灭”。那些陪伴的话语，像冬日暖炉，重新焐热他冷却的勇气，让他在迷茫中重新找到了方向。

四、梦圆时刻，共赏繁花

2024 年，又是一年收获季。小宇拿着广西艺术学院的研究生录取通知书，再次站在我面前时，眼中的坚定与光芒，比以往更甚。经过一年的努力，他终于实现了自己的梦想。我们相视而笑，这一路的风雨与荣耀，都化作此刻的默契。从最初抵触美术课，到如今成为动画专业的研究生，他的逐梦旅程不仅是兴趣引领、梦想驱动的结果，更是教育中因材施教与长期陪伴的成果。

在这个故事里，我深知自己只是引路人，而学生自身对梦想的执着，才是航行的动力。但也更加确信，教育者若能敏锐捕捉学生的兴趣微光，以专业与爱心添柴加薪，就能让这束光燃成照亮人生的火炬。未来，愿继续以美为舟，载着更多逐梦人的理想，驶向更辽阔的远方，看尽繁花满径，见证一个个梦想拔节生长。在教育的道路上，我将始终秉持着这份信念，用心浇灌每一朵含苞待放的花朵，让它们在属于自己的天地里绚丽绽放。

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