北京
近日,重庆鸿恩实验学校小善班主任工作室参加了重庆第一双语学校的班主任德育培训——没有空洞的口号,全是实打实的育人干货;不是单向的“听课”,而是两校教师面对面的碰撞交流,更让班主任解锁了全新的育人思路!
自重庆鸿恩实验学校与重庆第一双语学校达成深度合作以来,学校就一直秉持“优势互补、务实共赢”的原则,拒绝“形式化合作”,只做“有价值的交流”。
这次的班主任德育培训,就是两校合作落地的真实缩影。一双作为重庆优质教育标杆,拿出了自家“压箱底”的德育经验,邀请了中国教育学会班主任专委会副秘书长、重庆市巴蜀小学刘俐宏老师主讲,内容系统、干货满满。鸿恩实验学校立足学生特点,选派7名班主任参训,带着日常带班的困惑去学,带着优质经验回来用。全程围绕“班主任刚需”展开,从班主任角色转型、专业边界、教育写作等核心成长话题,每一个话题都戳中痛点、解决难点!
不同于传统培训的“单向输出”,这场研修更像是一场“双向奔赴”的交流盛宴,每一个环节都充满干货,每一次交流都有新收获!主题深刻,重构专业认知——刘俐宏老师围绕《新时代班主任角色觉醒与范式重构》,清晰阐释班主任三大核心转变:从事务执行者到价值引领者,守住伦理边界,重构专业底盘,强化沟通与教育转化能力,帮助大家重新定位新时代班主任角色。聚焦写作,赋能生命成长——在《用教育写作助推教师从专业成长走向生命成长》主题分享中,刘老师提出:教育写作源于一线实践,是教师反思沉淀、向内生长的重要路径,鼓励大家以笔为犁,在记录中实现专业与生命双重成长。双向交流,互学互鉴共成长——培训现场,两校教师积极互动、深度研讨。鸿恩班主任结合本校德育实践分享思考,在思维碰撞中拓宽育人视野,真正实现 “1+1>2” 的合作效果!
学到手,更要用到位!参训的小善德育工作室成员,回来第一件事,就是把培训中的优质经验,与学校的德育实际结合起来,梳理出可直接落地的改进举措。
借鉴一双“365课程”生态体系,结合学校学生学情,优化工作室德育课程,让德育教育更贴合孩子的成长需求。
把培训中的优秀案例、实用方法,纳入工作室研修资料,组织全体班主任二次学习,让每一位班主任都能学有所获、学以致用!
讲座结束后,工作室的伙伴们感触良多。阳槟宇老师说,这次学习帮她构建了专业的框架,让她决心“跳出事务性工作”,主动去设计更科学的班级管理体系。谢心梦老师被“教育写作”深深触动,她发现日常中的点滴小事,就是最鲜活的素材,决心“以笔为犁”,在记录中成长。周宏老师以为,教育的核心是“用生命唤醒生命”,而写作能让我们“从忙碌中抽离,看见教育的本质”。
这场培训,只是鸿恩·一双深度合作的一个缩影。
接下来,学校将围绕德育共建、教学互通、学生共育三大方向,开展更多务实、有意义的融合活动:两校教师互听互评课、共研备课,共享优质教学资源;以小善德育工作室为纽带,共创特色德育品牌,让德育润心无声;开展学生研学、文体交流、学科竞赛等活动,让孩子们在交流中成长。
教育不是独行,而是并肩同行;合作不是口号,而是务实笃行。鸿恩实验学校将继续以务实的态度,深化校际合作,深耕德育沃土,打磨专业教师队伍,用专业与爱,守护每一位孩子的成长!
(图文/鸿恩实验学校)
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