广东
——阳西二中开设“商标与品牌”知识产权特色课程
“买运动鞋，你首先想到谁？”“口渴时，你会选择什么饮料？”面对一个个贴近生活的问题，阳西二中的同学们争相举手，课堂气氛瞬间被点燃。近日，一场别开生面的知识产权专题课——《商标与品牌——你的“金字招牌”》在阳西二中精彩开讲。课程由正高级教师、特级教师、国家名师刘志伟主讲，带领学生们走进商标与品牌的奇妙世界，在互动与思辨中播下尊重知识、崇尚创新的种子。
从“认牌购物”到“法律保护”，一堂课打通认知闭环
课程伊始，刘老师并没有直接抛出枯燥的法律条文，而是从学生们最熟悉的消费场景切入：耐克、李宁、可口可乐、百事……一个个耳熟能详的品牌脱口而出。为什么我们几乎不假思索就能做出选择？这些“金字招牌”背后，究竟隐藏着怎样的商业魔力与法律密码？
带着这些问题，学生们进入了第一站——“初识商标”。刘老师用“商品的身份证”这一形象比喻，帮助同学们快速理解商标的核心定义：生产者或服务提供者为标明自己、区别他人而使用的具有显著性的符号。
分类游戏+模拟法庭，让知识“活”起来
在“商标分类”环节，学生们通过“商标类型猜猜看”小游戏，轻松区分了文字商标、图形商标、组合商标和立体商标。而最令人印象深刻的，当属“模拟法庭”环节。
案情是这样的：知名奶糖“大白兔”在市场热销后，陆续出现了“小白兔”“太白兔”等“傍名牌”产品，包装相似，严重误导消费者。面对这一情境，同学们化身“小法官”，围绕“是否构成近似商标”“侵权方应承担什么后果”展开激烈讨论。在老师的引导下，大家一致认为：侵权产品应当下架、赔偿并消除影响。
“以前我觉得商标就是个图案，没想到背后有这么多法律知识。”一位参与模拟法庭的学生课后感慨道。
商标≠品牌，一堂课读懂“金字招牌”的真正分量
课程中，刘老师还清晰辨析了商标与品牌的关系：商标是法律概念，解决“你是谁”的识别问题；品牌是市场概念，解决“你怎么样”的认知问题。为了让学生直观感受品牌的价值，课堂展示了苹果、TikTok等全球顶级品牌的估值数据——苹果品牌价值约4709亿美元，相当于可以建造47座港珠澳大桥。“同样的东西，贴上牌子就能卖更贵”“你买的不仅是产品，更是一种生活方式”——刘老师用接地气的语言，将品牌的经济价值、文化价值和创新价值娓娓道来。
创意工坊：每个孩子都是“小设计师”
最受学生欢迎的当属“创意工坊”环节。以2-4人为一组，限时7分钟，同学们为自己的“梦想企业”设计专属商标。起名字、画草图、写含义——三步实操让创意落地。展示环节中，各组代表上台阐述设计理念，全班投票选出“最佳创意奖”和“最佳设计奖”。刘老师特别强调：“设计必须是原创的，不能模仿或抄袭现有商标，这是法律的底线。”
行动倡议：保护商标，从我做起
课程尾声，刘老师向全体同学发出四点倡议：不买假冒伪劣商品；认准正规商标购物；发现侵权及时向12315平台举报；尊重他人的商标权，不随意模仿品牌Logo。同学们齐声响应，纷纷表示要从自身做起，做知识产权的宣传者和守护者。
课程结束前，举行了简短而热烈的颁奖仪式。刘志伟老师为课堂表现优秀以及在“创意工坊”环节荣获“最佳创意奖”和“最佳设计奖”的同学颁发了奖品。奖品十分特别——刘老师亲笔编写的《知识产权（中学版）》（知识产权出版社出版）和《青少年科技创新实践》（清华大学出版社出版）。这两本书凝聚了刘老师多年从事青少年知识产权教育的研究成果，既是肯定，更是期许。
“拿到刘老师写的书，感觉特别有意义。我会认真阅读，争取将来也能申请属于自己的专利或商标。”一位获奖学生兴奋地说道。
播下一粒种子，静待一片森林
本次课程是我校落实《知识产权强国建设纲要（2021—2035年）》“推进中小学知识产权教育”要求的一次生动实践。正如刘志伟老师在总结中所说：“每个商标背后，都有一个值得尊重的故事，一段关于创新、坚持和梦想的旅程。期待有一天，在座的各位能创造出属于自己的‘金字招牌’！”
未来，阳西二中将继续以丰富多彩的形式推进知识产权教育，让尊重知识、崇尚创新的种子在每一位学子心中生根发芽。
（通讯： 叶俊君 ）
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
