湖南
“有一天，孩子回家找我哭诉，觉得老师不该批评他。于是我去给孩子‘讨公道’，老师又觉得我护短。”这位家长的烦心事，您是否也曾遇到？面对这种情况，家长又该如何应对？下面，我们来听听专业人士的观点和建议。
宋波
嘉宾档案：岳塘区滴水湖学校教师、班主任，湘潭市名班主任工作室成员，曾获“湘潭市优秀教师”“湘潭市优秀班主任”称号。
观点：孩子作为成长中的人，犯错是孩子成长过程中不可避免的一部分，这是再正常不过的事情。老师愿意指出孩子的错误，并对孩子进行相关的教育，这正是教师责任心的重要体现。作为家长，可以干预，但是一定要进行正向干预。
第一，请相信孩子有能力应对被批评后的“不舒服”。当孩子被老师批评后，内心难免会涌起委屈、难过等负面情绪，这时他们向家长哭诉，本质上是在寻求情感上的接纳与安慰。这时候，家长切勿急着找老师“讨公道”，而应与孩子共情，耐心倾听他的委屈，接纳他的情绪。等孩子情绪稳定之后，再把处理问题的主动权还给孩子，问问孩子：“你觉得老师有没有说错？”也可以和孩子一起模拟师生对话，让孩子试着站在老师的角度，去理解批评背后的用意。除此之外，家长还可以分享自己的成长故事，用真实的经历让孩子产生共鸣，明白被批评是成长路上的常态，进而慢慢提升自身的抗挫折能力。
第二，请相信老师和家长始终站在同一条战线上。老师不会故意为难任何一个孩子。对孩子的批评，从来都不是否定，而是源于对孩子的期待，相信他们可以变得更好；指出孩子的问题，也不是苛责，而是希望帮孩子看清自身的不足，及时改正。如果家长对老师的某个处理方式有异议，建议直接跟老师沟通，切记不要在孩子面前质疑老师的决定。当孩子发现家长和老师不同步时，他会困惑，会学着“钻空子”。
第三，请关注自身的“心理状态”。很多时候，家长面对孩子被批评、出现问题时的过度反应，其实是在处理自己的情绪。当你因为孩子的一次小错误而情绪崩溃，觉得“天塌了”时，不妨问问自己：真正担心的是什么？是孩子的未来，还是自己的面子？唯有调节好自己的情绪，才能以平和、理性的心态引导孩子，避免因自身情绪影响对孩子的教育。
第四，请尊重并允许老师“因材施教”。每个孩子的性格、特点各不相同，有的孩子犯错后，需要老师适度的“语言敲打”才能警醒；有的孩子只需老师“蜻蜓点水”的提醒，便能领会不足、主动改正；有的孩子渴望被认可，适合公开表扬以激发动力；有的孩子内敛羞涩，私下的肯定与奖励更能给予他们勇气。老师根据学生的特点因材施教，这是教育智慧的体现。
请各位家长谨记：真正的爱，不是替孩子挡住风雨，而是陪他在风雨中站稳脚步。愿每一位孩子，都能在家长和老师的共同呵护下，茁壮成长。
（全媒体记者 欧阳天 整理）
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